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师范学院提高基础音乐教师教学能力策略研究 　　摘 要：文章通过表格问卷和访谈法对包头地区音乐教学的现状和教师的教学业务能力与专业技能进行调研，指出音乐教师的业务与专业素质乃至延伸至课堂之外的教学活动能力是施教必备的基本条件，教师教学能力的匮乏是音乐教育形成“表象”的主要原因，并提出基础音乐教育全科专业的发展与拓宽继续教育的途径，进而形成具有特色的教学能力，付诸音乐教学模式的创新中。 　　关键词：基础音乐教育；教学能力：教师专业化；发展 　　中图分类号：G642；G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0004-02 　　地方师范院校的办学定位是教学型大学，主要任务是为地方基础教育学校提供师资。教学能力是影响我国教育水平的关键因素，是基础音乐教师应当具备的最基本能力之一，因此，师范院校要加强教育教学研究，注重提高教师的教学能力，提高人才培养质量，保障教育均衡发展。近年来，随着时代的发展和对基础音乐教育的重视，教师教学能力发展问题越来越受到关注。从2014年开始，本文作者对包头地区音乐教师的教学能力进行调研，旨在呈现教师教学能力发展中存在的问题，将教学能力多维结构重新构建，进而提升基础音乐教育教学质量。 一、 调查对象与方法 　　1.调查对象 　　随机抽样调查方法主要针对包头地区（包头市区和五个旗县）70所中小学校、分组为32所中学与38所