《乌鸦喝水》教学设计13.docVIP

人教版一年级语文《乌鸦喝水》教学设计 教学目标 1、知识与技能： （1）认识“乌、鸦、喝”等9个生字。 （2）正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程。 （3）能用“渐渐”说句子。 2、过程与方法： 通过感情朗读，感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程。 3、情感、态度与价值观 从故事中受到启发，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重难点： 1、认识“乌、鸦”等9个生字。 2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入 1、出示乌鸦图片。 师：同学们，这是什么鸟？ 生：乌鸦。 师：对，这是乌鸦，你们别看它样子不美丽，可是它可喜欢动脑筋了。今天老师和小朋友一起来学习一个关于乌鸦的故事。 2、出示课题：19、乌鸦喝水。 （生齐读课题两遍） 范读课文 1、这篇课文讲的是谁做什么的故事呢？请小朋友听老师读课文，思考问题。 2、教师范读课文。 3、过度谈话：乌鸦为什么要喝水？它喝水碰到了什么困难？是怎么解决的？乌鸦最后有没有喝着水？同学们读课文后就知道了。 三、 自读课文，弄清图意，随文识字 1． 自由轻声读课文，不认识的字多读几遍。 2． 看看课文中有几幅图，有几个