基于“分层教学”的中职校教学模式创新研究与实践课题开题报告修改后.docVIP

四川省职业教育与成人教育学会科研规划项目开题报告 课题名称:基于“分层教学”的中职校教学模式 课题名称: 基于“分层教学”的中职校教学模式 创新研宄与实践 课题负责人: 负责人所在单位： 四川省大英县中等职业技术学校 2015/7/15 2015/7/15 填表日期： 川省职业教育与成人教育学会制 2015年7月制 一、 本课题研究的意义 随着国家大力发展职业教育的举措不断深入，中职教育得到了空前 发展，但中职教育在发展中出现了诸多问题。一是缺乏动态开放、发展 目标自主调整机制。人才培养过程中，非常突出的中职学生的个体差异 没有得到充分重视，培养目标定位、教学过程管理整齐划一，智力和非 智力因素没有得到同时开发，缺乏学习成功激励，“人人成功”的人才培 养理念没有得到充分的践行。目前的中职学生在以往的学习过程中由于 经历层层筛选而遭到淘汰，基础普遍较弱，学习兴趣不高，学习效率较 低，学习自信心和学习积极性不强，有掌握良好的学习方法，缺乏学习 目标。研究在以班级为基本单位授课的情况下，如何解决培养目标、教 学目标要求的整齐划一与学生实际学习可能的差异性之间的矛盾，最大 限度调动全体学生的学习积极性，使每个学生都得到尊重和发展，是一 个迫在眉睫的问题。二是人才培养出现“潮流热”。当某一领域出现人才 紧缺现象，学校功利性地进行纯技术技能人才的培养，缺乏对学生培养 进行系统知识体系的教育