新课程理念下语文新教材实践研究.docVIP

新课程理念下语文新教材实践研究 　　伴随着新课改的不断深入,对新教材的讨论也越发多起来,如何科学合理地使用教材,使之更好地为教与学服务,越发成为大家关注和研究的重点。笔者在新教材的使用中也是感触颇多,现结合自己的教学实践谈谈管窥之见。 　　 　　一、新理念下不得不变的教材观 　　 　　在过去的几十年里,我们经历了多次教材的修订变化,大家的感觉是变来变去差不多,面对高考,该怎么教还怎么教。但伴随新一轮课程改革而产生的新教材,我们在使用时却明显觉得不一样了,按“换汤不换药”的老一套去操作,实在有些忙不过来。看看新课程越来越具体的教学要求,想想不断完善的新的高招方案,这教材观不变只怕是不行的。 　　新教材的编写坚持了“守正出新”,“守正”主要体现在“注意继承我国高中语文教科书编制的优良传统和成功经验,适当考虑中学语文课程教材改革的循序度和适用面”(倪文锦《高中语文新课程教学法》)。“出新”是新教材的亮点,也是我们要特别加以研究的内容。新教材贯彻了《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,编制的主要目的,不是提供一本“圣经”,让教师去宣扬,让学生去膜拜,而是定位在为教师的教和学生的学服务。新教材具有鲜明的时代性和扎实的基础性,尽量满足学生的需要和可能,贴近学生的生活,走出了单纯以学科规律为导引的传统的教材设计思路,注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养、智力的发展,有利于学