新课程标准下高中化学探究实验教学.docVIP

新课程标准下高中化学探究实验教学 　　 摘 要：高中新课程在我省已经实施一年多了，在这一年多的时间里，遇到了各种问题和困惑，如何提高课堂探究实验教学是其中一个较为突出的问题。化学探究实验教学重在鼓励学生自拟实验方案、方法和步骤，进行自主探究。在探究过程中让学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教师则进行引导和启发，培养学生的创造能力，使学生逐步成为真正独立的探究实验活动的主体。 　　 关键词：学生探究；教师引导；培养创造能力 　　 　　 化学探究实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的载体。以探究实验为载体学习化学是有效的学习方法之一。通过探究实验研究、认识物质，掌握化学基本原理和基本技能，初步学会化学研究的实验方法。通过不同的实验方法，可以激发学生学习化学的欲望，促进学生的学习主动性。化学实验的过程本身是一个创造性的探究过程，实施教师引导、学生探究的探究实验教学，是化学课切实落实素质教育的最佳切入点。 　　 一、探究实验教学的指导思想 　　 化学实验能激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，它是促进学生探究物质及其变化规律性的一种重要内在动力，具有较强的动机功能。学生通过感知教师演示实验的现象和观察各种实验仪器、装置而产生直觉兴趣。但不能仅仅满足于观察实验现象，教师应要求学生亲自动手操作，教师还应要求学生在动手操作的过程中，仔细观察、