七年级上数学（湘教版）教学件-1.5.1 第2课时 有理数乘法的运算律.pptVIP

1.5 有理数的乘法和除法 第1章 有理数 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学上（XJ） 教学课件 第2课时 有理数乘法运算律 1.5.1 有理数的乘法 学习目标 1.理解有理数乘法的运算律，能利用有理数乘法的运算律进行有理数乘法运算；(重点、难点） 2.掌握多个有理数相乘的运算方法.（难点） 导入新课 复习引入 3.小学时候大家学过乘法的那些运算律？ 异号两数相乘得负数，并且把绝对值相乘. 任何数与0相乘，都得0. 同号两数相乘得正数，并且把绝对值相乘. ①先确定积的符号； ②再计算绝对值的积. 乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律 1.有理数乘法法则是什么？ 2.如何进行有理数的乘法运算？ 讲授新课 有理数的乘法运算律 一 合作探究 1.填空： (1) (-2)×4=_______ , 4×(-2)=________. (2) [(-2)×(-3)×(-4)=_____×(-4)=______ , (-2)×[(-3)×(-4)]=(-2)×_____=_______. 问题1：在有理数的范围内，乘法的交换律和结合律是否仍然适用？ -8 -8 6 -24 12 -24 归纳 一般地，有理数的乘法有以下运算律： 乘法交换律：a×b=b×a. 即，两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变. 乘法结合律：（a×b)×c=a×(b×c). 即，对于三个有理数相乘，可以先把前面两个数相乘， 再把结果与第三个数相乘；或者先把后两个数相乘，再 把第一个数与所得结果相乘，积不变. 注意 三个或三个以上的有理数相乘，可以写成这些数的连乘式. 对于连乘式，可以任意交换因素的位置，也可以先把去其中 几个数相乘. 问题2：在有理数的范围内，乘法的分配律是否仍然适用？ 2.填空 (1) (-6)×[4+(-9)]=(-6)×______=_______, (-6)×4+(-6)×(-9)=____+____=_______; (2) 5×[(-8)+(-3)]=5×_______=_________. 5×(-8)+5×(-3)=____+____=________. -5 30 -24 54 30 -11 -55 -40 -15 -55 归纳 一般地，我们可以得出： 乘法对加法的分配律（简称分配律）： a×(b+c)=a×b+a×c. 即，一个有理数与两个有理数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加. 典例精析 例1 计算 解： 归纳 (1)运用乘法的交换律、结合律时要连同符号一起交换、结合，否则容易出现错误； （2)利用分配律时，不能把运算符号和性质符号混淆. 多个有理数相乘 二 判断下列各式的积是正的还是负的？ 2×3×4×（-5）　　　　 2×3×（-4）×（-5） 2×(-3)×(-4)×(-5) (-2)×(-3)×(-4)×(-5) 7.8×(-8.1)×0×(-19.6)　　　 负 正 负 正 零 多个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号怎样确定？ 有一因数为 0 时，积是多少？ 议一议 几个不等于0的数相乘，积的符号由_____________决定. 当负因数有_____个时，积为负； 当负因数有_____个时，积为正. 几个数相乘,有一个因数为0，_________ 负因数的个数 奇数 偶数 积为0 ｝ 奇负偶正 归纳 典例精析 例2 计算 解： 先确定积的符号，再把绝对值相乘. 当堂练习 1.计算 解： 课堂小结 有理数乘法的运算律 乘法的运算律 多个有理数相乘 乘法的交换律 ______________ 乘法的结合律 __________________ 乘法的分配律 _________________ a×b=b×a. （a×b)×c=a×(b×c). a×(b+c)=a×b+b×c. 有一个因数为0时，积为0. 几个不等于0的数相乘，当负因数有____个时，积为__；当负因数有____个时，积为___. 奇数 负 偶数 正