新课程标准下语文课堂教学几点思考.docVIP

新课程标准下语文课堂教学几点思考 　　【摘 要】新课程标准已经实施几年了，语文教育专家和语文教育工作者进行了深入的研究探讨，总结出许多教育新理念和教学新方法，各级一线教师更是身体力行大胆实践，在各类各级比赛和观摩课、示范课中涌现出大量有鲜明教学特色的优秀教师。本文中，笔者结合自己的教学实际，对如何做好新课程标准下的语文课堂教学做了几点思考。 　　【关键词】新课程标准 语文课堂教学 导语 　　 　　一、合理设置导语 　　 　　有些导语设置在时间上相对滞后，大大降低了它所应有的导引作用。导语的作用是导入新课，引导学生关注教学内容，提高学习兴趣，或者是创设情景，调动情绪，使学生快速进入课文的意境。我们经常遇到这种情况：老师在开讲一篇新课文之前，先用或是沉郁凝重的、或是慷慨激昂的、或是饱含深情的、或是极富诗意的一段语言，把学生们的情绪兴致吊得高高的。然后说：“下面我们一起来学习我国（或者某国）著名作家（或是某某家）写的《某某》一文。”接下来就是师生互动，点拨讨论、解疑释难，气氛之热烈，教学之顺畅，可见学生对教材已经非常熟悉，很明显已进行了仔细的预习。以这种方式上优质课、观摩课、示范课倒是无可厚非，因为它受到时间的限制，又要快速引导学生进入主题，但是笔者觉得在日常教学中就不是太合适。既然预习过了，学生对于即将学习的内容已经非常熟悉了，学生对于课文失去了陌生感，我们仍然按照设想学