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民办学校教师美丽与哀愁 　　城市中生活着这样的一个群体，他们高学历，高素质，拥有着许多“优秀”“先进”的荣誉头衔。他们从事着神圣的教书育人的工作，但是，却跟许多农民工兄弟一样寄居于城市，候鸟一样春去秋回，迁徙于工作单位与家庭之间。他们与打工的兄弟姐妹一样，交最低的社保，贡献正常的税费，要经常作流动人口登记，从早到晚辛勤培养着别人的孩子，却不能让自己的孩子跟在身边接受教育，因为城市需要的只是他这个人，只需要他的劳作，而不愿意接受他的子女。他们的工作性质很蒙昧――民办非企业人员，非企业应该就是事业吧?但他们没有编制，不属于事业单位的人。他们是一民办学校的教师。 　　 　　曾经美丽 　　 　　曾几何时，民办学校被称作“贵族学校”，民办学校的教师被冠上精英教师的盛名。上世纪90年代初，中国民办教育刚起步，投资者以漂亮的校舍和优秀的教师吸引家长、学生，收取高价学费。当时，国家政策允许一部分人先富起来，于是，经济发展催生出～批富裕阶层，他们对子女的教育重视，优质教育的需求迫切，而当时的优质教育资源严重缺乏，所以，民办学校新颖的办学思路和崭新的校园、优秀的师资打动了他们的心。事实上，当时的民办学校举办者也确实怀揣教育报国的理想，定位高品位优质办学要求，不拘一格选聘优秀教师，当时，能被民办学校录取的教师也确实是从千军万马中被精挑细选出来的，其中不乏特级教师、省市级劳模先进。一所学校能拥有如此之多荣誉的教师，这即便是在当时最好的公办学校里也是非常少见的。所以，九十年代初的民办学校名师云集，学校普遍兴旺，成为当时教育界靓丽独特的风景。 　　民办学校先进的办学思想、优裕的物质条件、灵活的用人机制，给长期禁锢在公办学校逼仄的教育环境之中，却又心怀梦想不甘平庸的教师心中燃起了熊熊希望之火。“我当时就是一个想法，走出去开阔眼界，实践自己的教育梦想。”A老师感慨地说，“原来的学校太闭塞了，交通不便，信息不通，县里搞一个教研活动，一个乡镇也就一两个人去参加。学校经费紧张，几十个教师就定一两份杂志，外边的学校怎样做，教师在做什么，一概不知。所以我就决定，出来闯一闯。”B老师则为生计所迫，逼上梁山：“那时工资太低，才一两百元一个月，还不如我妹妹她们在工厂做活拿得多。我一个通过读书被正式录取分配的国家工作人员，却比初中没毕业的妹妹的工资低，这简直是一个屈辱。加上刚结婚，借了两万多元的债，还有贷款，要是不出去，光凭我一两百元的收入，估计十年也还不完。”c老师说起来则有些负气：“当时全镇两三百教师，谁不认为我的业务是最好的，凡是到县里比赛我都拿奖，不是一等奖就是二等奖。平时学校要写什么计划总结、活动方案，都是我写。多少个蚊虫叮咬昏灯苦伴的日子，我都兢兢业业任劳任怨。可是等到期末评优评模就没我的份了，说要论资排辈，必须让需要晋升职称的老同志先得，年轻人以后有的是机会。年年岁岁如此，上进的热情渐渐消磨。我要是不出来，估计跟现在许多人一样，还在那学校里混几节课，浑浑噩噩一辈子。我是实在不想这么活了，才出来的。”“我也是讨厌公立学校复杂的人际关系才出来的。”H老师坦言，“为了能调入临近的一个乡镇，跟我丈夫在一起，我跑了几十次教育局，答复都是一句话‘我们要研究’。夫妻俩一生气，一起出来应聘，结果就被录用了。是民办学校让我们夫妻团聚。”H老师感慨良多。 　　九十年代正是民办学校兴旺的时期，学校生源丰富，学生报名火热。教师待遇果然丰厚，当公立学校教师还拿着几百元的时候，他们早就拿到一两千甚至两三千元的工资。“1997年我的工资是以前同事工资的6倍，1800多元，他们才两三百。”当公立学校还在危房里讲课，用蜡纸刻印试卷时，他们正在宽敞明亮的教室里对着电脑投影屏幕，演示着图形转换和解题思路。当公立学校终于有了第一台电脑时，他们却早已学会用电脑制作课件，利用互联网浏览信息搜集资料了。公立学校教师一年都不一定聆听到一次县级教研员的讲座报告，民办学校却能一年内数次邀请到当时教育界最有名的专家学者来校讲学，示范教学。民办学校在硬件设施、师资培训和办学思想上确实超前于普通公立学校好多年，正因此，“无论是教育思想理念还是教师业务素质，在民办学校工作的教师领先于同时代的公立学校教师好几年。”做过多年民办学校管理工作的Y老师这样评价说。 　　所以，“那几年做民办学校教师很荣耀的，且不说在学校受到家长的尊重了，每次放假回老家，身边总是围着一大群以前的同事同学，他们像一个个小学生，睁着一双双好奇的眼睛，不论巨细地打听外边的生活，了解外边的世界。他们太闭塞了。”G老师深有感触地说。“有一部分老师禁不住诱惑，也纷纷加入我们的行列，有的教师掂量自己的实力，终于不敢跨出这一步。”“那是民办学校发展的战国时代，群雄辈出，能者为王。优秀教师成了明星，民办学校争相邀请。”Q老师陶醉地回忆。