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民族传统体育在小学体育教学中应用研究 　　摘要：民间传统娱乐及体育活动属于民族传统体育的前身，那么在当期我国大力倡导民族文化弘扬和传承的背景之下，民族传统体育必然将成为强国的一大重要战略。和别的学科相比较民族体育应用到小学体育教学当中不管是在课程设置、环境建设，还是人才储备等方法都有着很大的差距，面?φ庑┪侍猓?笔者在研究当中指出了应该从注重民族传统体育文化内涵、弘扬民族传统体育教育宗旨、丰富民族传统体育教育资源、课程体系等方面来促进民族体育应用的有效性。本研究主要分为三个部分，首先在第一部分探讨了小学体育教学中融合民族传统体育的作用及意义，然后在第二部分分析了《体育与健康教学大纲》中关于民族传统体育运用的相关规定，最后依据当前民族传统体育教育实施过程中出现的问题提出了有效的解决措施。 　　关键词：民族传统体育；小学体育；学生；课程 　　最新的体育课程改革是2001年正式启动的，此次课程改革不仅实现了教育理念、教育性质、教育目标等的改革，同时还做到了对教育评价、教育内容等的改革，其中最为突出的点是本次的体育课程改革更为关注的是对健康第一理念的关注，对学生主体地位的关注。另外在新课标当中还明确指出了我国作为多民族的国家，体育教育应该和民族体育文化有效的结合起来，比如维吾尔族舞蹈、蒙古族的摔跤等都属于非常重要民族传统体育项目。在2014年国家出台了关于不断完善民族传统教育的指导纲要，在该纲要当中特别强调了民族传统体育与体育教育体系的有效衔接。故从上述涉及到的文件我们可以看到，将民族传统体育运用到小学体育教学当中，并形成一定的体系，是我国加强文化建设的重要内容。 　　一、小学体育教学中融合民族传统体育的作用及意义分析 　　（一）利于民族传统体育教育的规范化发展。 　　民族传统体育通过小学体育课程来呈现是一种文明的象征，对于文化的传承具有特殊的作用，将民族传统体育和课程体系实现融合之后则能够保证传授对象的全员化，而不是独立的，这样就改变了民族传统体育教育的单一模式，能够更好、系统的、规范化的实现民族传统体育文化的认识和掌握，使得民族传统体育得以代代相传，扩大其在群众中的影响力。另外还能够让学生感知到西方体育文化、民族传统文化的差异，从而增强学生的自豪感和自信心。民族传统体育进校园还能够使其自身更为规范化发展，大大地推进其教育系统化和科学化的发展步伐。 　　（二）利于民族传统体育课程价值的挖掘。 　　在最新一次的体育课程改革之后，民族传统体育进校园的呼声越来越高，很多中小学都开始在该方面加大力度，这就在很大程度上使得民族传统体育价值的挖掘。体育文化是需要通过教育来进行传递的，在传递的过程中为了实现文化传承的系统性和完整性，从当前来看，小学体育教育实施的是三级课程管理理念，这就做到了国家课程、地方课程以及校本课程的完好补充，体育教育传授的对象是学生，而非独立的单个个体，此种模式对于民族传统体育来说实现了系统性的认识，会大大的增强民族体育在群众当中的影响力，民族传统体育还能够拉近民族之间的凝聚力，比如我国的太极就表现出了任何自然的和谐，而五禽戏作为一种保健型的民族传统体育项目，也蕴含着非常丰富的内涵和价值。这些对于构建和谐校园起着非常积极的意义，故民族传统体育对于唤醒民族意识意义重大。 　　（三）民族传统体育能够实现学生精神和健身文化的充分满足。 　　民族传统体育具有育人和健身的功能，其属于民族传统体育文化中的内核，和体育实践相比较其已经逐渐的渗透到了学生生活的方方面面，故民族传统体育则能够实现对民族精神和性格的双重塑造，在大大增强学生体质的同时，还可以会大大的增强学生的意志及品质。 　　二、《体育与健康教学大纲》中关于民族传统体育运用的相关规定 　　在该大纲当中针对小学3-4年级的学生提出了武术学习的要求，指出了学生通过武术基本功的学习，武术基本动作、组合动作的学习，去发展学生身体的柔韧、激发学生体育学习的兴趣，增强学生的武德教育、民族自尊心、民族自豪感。这就说明了武术这种民族传统体育内容被正式的纳入到了小学体育教学当中。另外在大纲当中对拳术内容的的相关规定是较为灵活的，要求小学体育教学依据自身的实际情况来开展特色化的拳术教学。 　　三、小学体育教学中民族传统体育运用的问题及对策 　　从当前民族文化重构的过程当中，民族传统体育文化作为一种特殊性的文化符号，其已经在小学体育教育当中不断地被唤醒，被引入到了教学当中，但是我们发现其在运用当中存在着下面几点问题： 　　（一）虽然民族传统体育教学能够在小学体育教学中开展，但是相应的教育管理却并不规范，教师所开展的教学活动不管是从科学性还是从制度性来看都存在很多问题，这就导致教学实施出现了随意的现象，教学效率也没有办法得到有效的保障，自然民族传统体育教学目标没有办法很