《分门别类建新》学案.docVIP

《分门别类建新家》学案 《分门别类建新家》学案 教材分析： 《分门别类建新家》是省教科院编著的小学信息技术第三册——《管理好习惯》第一单元中的第2。依据主题《分门别类建新家》确定本的主要教学内容为以下两个层面： 基础知识：夹。 基础技能：创建夹以及重命名。 学情分析： 学习对象：四年级学生。 已有知识：学生已经了解的基本组成及命名规则，会识别各种类型的。 已有技能：经过之前第一节有关基本概念的学习，学生已经初步掌握了如何选定，如何正确的打开、关闭和重命名的方法。 学习差异：考虑学生个体差异和年龄心理特点，设置不同梯度的学习活动。 在学习中通过情境教学让学生明确为使分类整理而创建夹。因此，本节教学也是在学生大脑中建立规范的一节。同时，由于本中知识偏于概念化，在教学中要注意引发学生思考，不要浮于表面的了解。让学生明白计算机世界也有自己的规则，提高学生的信息素养。 教学目标： 【知识与技能】 【1】了解硬盘分区，会对分区重命名。 【2】学会创建夹，了解夹的层级以及包含关系。 【3】会对夹进行重命名，并做有意义的命名。 【过程与方法】 【1】通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯。 【2】利用“知识迁移”方法，培养学生利用生活及已有知识进行迁移学习新知的能力。 【情感态度与价值观】 【1】让学生明白计算机世界也有自己的规则，提高学生的信息素养。 【2】让学生在今后的学习