高中体验式写作教学分析-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 高中体验式写作教学研究 摘 要 写作教学的改革越来越深入，但高中作文教学的现状仍然不容乐观，“体 验式作文教学”应运而生。虽然不少专家和一线教师对此进行了深入的研究， 但总体上研究还不够全面，有很多盲点。本文尝试从引入全新的体验式写作教 学的概念入手，从写作教学理念和写作教学策略两方面来对体验式写作教学进 行深层次的探讨，以期对常态化写作教学能起到一定的指导作用。 本论文的绪论部分简单论述了高中写作教学的困境和相关改革探索，综述 了体验式写作教学的研究现状，在此背景上提出了本课题的研究意义。接下来， 首先厘清了“作文”和“写作”，“作文教学”和“写作教学”两组概念的涵义， 认为用“写作”代替“作文”，用“写作教学”代替“作文教学”，不仅仅是文 字表述的变化，更是新课程理念的体现和时代发展的要求。然后层层深入地分 析了体验的内涵、体验式教学的内涵和体验式写作教学的内涵，从学理上对体 验式写作教学的内涵进行深入、全面的剖析，并以此为基础尝试构建了全新的 体验式写作教学的模型。 论文的第三部分按照写前、写中、写后三个阶段论述了体验式写作教学的 具体指导策略。写前的体验式写作指导策略主要包括素材积累意识的培养、写 作理念的树立和写作规律的认识、写作知识和方法的掌握三方面，写中的体验 式写作指导策略则包括体验式构思的指导和体验式表达的指导两方面，写后的 体验式写作指导策略则包括自主修改和广义发表两方面。其中，体验式构思的 指导为目前研究的薄弱处，本论文做了细致的操作论述，而关于写作理念和规 律，写作知识和方法的体验式教学的成功案例不多，本论文试图做深入的解读。 论文的最后主要指出体验式写作教学的成功实施有赖于教师自身丰富的 写作体验。基于教师的全新的写作教学观和写作经验，体验式写作教学将为从 根本上解决高中生“为什么写”、“写什么”、“怎么写”的问题提供一种全新的 可能。 关键词：写作教学，体验式写作教学，写作教学理念 ，写作教学策略 I The study of experiential writing teaching in senior high school Abstract Writing teaching has reformed more and more deeply, but the present situation of composition teaching in high school is still not optimistic, the experience type thesis teaching came into being. Although many experts and teachers conducted the study carefully, but on the whole, the research is not comprehensive enough, there are many blind spots. This paper attempts to start from the new concept of experience in writing teaching, from the two aspects of teaching strategy and teaching idea to explore deeply the new of writing type teaching, in order to through experience give some guidance in normal writing class. The introduction part of this thesis briefly discusses the exploration of high school writing teaching difficulties, the related reforms, and the research status of experience in teaching writing, which are summarized here propose the research significance. Next, it defines composition and writing, writing teaching and composition teaching . The use of writing instead of composition, writing teaching instead of composition teaching is not just a change in tex