高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践-教育学专业论文.docxVIP

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2018-12-06 发布于上海
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高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践-教育学专业论文

万方数据万方数据目录 HYPERLINK \l _bookmark0 摘要..............................................................I HYPERLINK \l _bookmark1 Abstracts.........................................................III HYPERLINK \l _bookmark2 第一章绪论.........................................................1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.1 问题的提出...................................................1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2 文献综述.....................................................4 HYPERLINK \l _bookmark5 1.3 研究方法.....................................................6 HYPERLINK \l _bookmark6 第二章理论基础.....................................................9 HYPERLINK \l _bookmark7 2.1 皮亚杰的认知发展理论.........................................9 HYPERLINK \l _bookmark8 2.2 建构主义学习理论............................................10 HYPERLINK \l _bookmark9 2.3 迁移理论....................................................11 HYPERLINK \l _bookmark10 第三章数学在高中物理中的作用及应用................................13 HYPERLINK \l _bookmark11 3.1 数学在高中物理中的作用......................................13 HYPERLINK \l _bookmark12 3.2 几种典型的数学方法在高中物理中的应用........................14 HYPERLINK \l _bookmark13 第四章高中物理教学中数学运用现状调查研究..........................21 HYPERLINK \l _bookmark14 4.1 调查研究的目的及方法........................................21 HYPERLINK \l _bookmark15 4.2 调查研究结果与分析..........................................21 HYPERLINK \l _bookmark16 4.3 教学课例分析................................................28 HYPERLINK \l _bookmark17 第五章高中物理教学中学生的应用数学能力培养.......................31 HYPERLINK \l _bookmark18 5.1 培养学生应用数学能力促进物理学习的策略......................31 HYPERLINK \l _bookmark19 5.2 具体课例分析................................................32 HYPERLINK \l _bookmark20 5.3 实践反思....................................................38 HYPERLINK \l _bookmark21 第六章总结与展望.................................................41 HYPERLINK \l _bookmark22 6.1 高中教学中数学与物理的步调问题..............................41 HYPERLINK \l _bookmark23 6.2 本课题研究总结.............