《初中英语生词学方式探究》课题研究结题情况汇报.docVIP

《初中英语生词教学方式探究》课题研究结题情况汇报 《初中英语生词教学方式探究》题研究结题情况汇报 我校申报的《初中英语生词教学方式探究》总题于2007年4月获得中国教育学会外语教学专业委员会基础教育英语教学研究（2006-2009）年资助金国家级立项，题批准号：NBE0616，我校接到题立项通知后，积极开展题研究，学校在人力、物力上给予大力支持和配合，于2009年10月结题。现将该题研究的有关情况汇报如下： 一、题研究的指导思想 《英语程标准》指出基础教育阶段英语程的任务之一就是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”这就要求英语教师不仅要教授知识，更要传授学习策略。传统的教学，只是重视知识的传授，而忽略了教给学生获取知识的方法和策略，导致学习不能进行积极的思考、理解、分析、归纳、比较等大脑活动，学生不只凭死记硬背，而要学会联想、分析、总结，找到记忆的方法。“工欲善其事，必先利其器。”随着我国基础教育程改革进程的日益加深，知识专业化、化多元化、终身学习化等特征日益凸显，这就要求教师不仅仅是教育教学的实践者，更要求教师也是教学活动的研究者。教师要对学生的学习进行系统、规范和严谨的探究。 “新程了，我们怎么教？”这是我们参与新一轮基础教育程改革试验的困惑与呼声，也是大家最为迫切的需求，随着教改的深入和初中英语新程的实施