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《九色鹿》课堂实录三 《九色鹿》堂实录三 作者：佚名转贴自：转载点击数：166 吴檀华 发表 一、渗透读法，自由朗读 师：上堂，我们初读了故事《九色鹿》。今天，我们接着学习这一。(板书：九色鹿)好故事，得读出咪儿。想读好它，你们有什么好办法吗?谁出出主意? 生：一边读，一边想象画面，就像放电影一样，让九色鹿和调达在头脑中活动起。 师：这位同学真会读书。把字转换成画面，自己的心与人物同悲、同喜、同怒、同乐。大家也不妨妨试一试。同学们，请捧起书，走进故事，走进人物。(生自由读，教师行间巡视) 二、交流感受，读中体现 师：刚才，我发现你们个个读得津津有味。老师不禁想问：读时，你随着情节的发展快乐过吗?紧张过吗?愤怒过吗?，一吐为快，有一说一。 生l：故事一开头，描写九色鹿的美丽无比。我十分惊叹，觉得它太美了。忍不住多读几遍，多看几眼。 生2：当调达落水时，我心里紧张过；当他被九色鹿救上时，我又为他高兴。 生3：当调达见饯眼开，向国王告密时，我 无比气愤，觉得他恩将仇报，太不该了。 生4：当九色鹿怒斥训达时，我又愤怒又痛快，觉得骂得过瘾。 生：当读到王妃梦想用九色鹿的皮做大农时，我很生气，觉得王妃追求美，不惜一切代价。 师：大家畅所欲言，说出了自己的感受。这就叫与中人物同悲同喜，达到了忘我的境界。那就清通过读向大家传达自己的内心感受吧! 师：大家读得如此尽兴，共同切磋