高中物理个体差异教学策略的探究-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

单 位 代 码 10445 学 号 2009023164 分 类 号 G633.7 教育硕士学位论文 论文题目 高中物理个体差异教学策略的探究 学科专业名称 学科教学（物理） 申 请 人 姓 名 俎文花 指 导 教 师 刘爱华 教授 论文提交时间 2011 年 4 月 8 日 独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2011 年 月 日 签字日期：2011 年 月 日 山东师范大学教育硕士专业学位论文 山东师范大学教育硕士专业学位论文 山东师范大学教育硕士专业学位论文 山东师范大学教育硕士专业学位论文 i i ii ii 目 录 目 录 i 中文摘要 I Abstract III 第一章 文献综述 1 一．论文选题的依据 1 (一)关注差异，促进学生个性化发展是新时代与新课标的教育要求 1 (二)新课改下的高中物理课程管理与教学内容设置体现差异教学 2 二．文献综述 2 （一）国内外对差异教学及其实施策略的研究现状 2 （二）高中物理差异教学策略的研究现状 3 （三）高中物理个体差异教学策略研究的意义 4 （四）本研究的思路与研究方法 4 第二章 相关概念的界定及其理论 5 一．核心概念界定 5 （一）学生差异 5 （二）高中物理学习中学生物理学习能力的个体差异 5 （三）差异教育的概念 6 （四）差异教学策略 8 二．高中物理学习过程中学生个体差异的相关理论 9 (一)多元智能理论 9 (二)掌握学习理论 9 (三)建构主义理论 10 (四)“最近发展区”理论 10 第三章 高中物理个体差异教学策略探究的原则 11 一．中学物理教学中存在的问题 11 二．差异教学策略的构建原则 11 (一)尊重差异，以学生为中心的原则 11 (二)创设差异情境，促进学生主动构建的原则 12 (三)通过合作完成差异教学的原则 12 第四章 高中物理个体差异教学策略的构建 13 一．提供认知前提的准备策略 13 （一）学生自主学习，收集相关资料 13 （二）对新课进行预习 13 （三）课初的反馈和补救 13 二．激发物理学习动机的策略 14 （一）挖掘教学内容本身蕴含的情感因素，培养学生学习兴趣 14 （二）学习内容要联系生活实际，激发学生内在学习动力 14 （三）提高物理教师自身魅力和教育水平 14 （四）重视物理学探究过程中问题背景演化过程的教学 15 三．预设与生成挑战性教学目标的策略 16 四．教学内容的选择与调整组织策略 17 五．灵活多样的教学方法和手段策略 19 六．创建民主和谐的物理学习环境策略 20 （一）创设优越的物质环境和信息环境 21 （二）优化心理氛围 21 七．隐形动态分层与小组互补合作相结合的策略 22 八．弹性作业策略 24 九．共性基础兼顾与个别指导相结合的策略 25 十．为学生设计志趣相投的探究主题策略 28 结束语 33 参考文献 35 致谢 39 I I PAGE PAGE IV 高中物理个体差异教学策略的探究 中文摘要 本世纪是知识经济时代，是需要关注个性的时代。世界范围的竞争是经济的竞争、综 合国力的竞争，实际上是多元化发展需求的多样化人才的竞争，其核心是人的知识、智力 和创造力的竞争。人的创造性来源于人的多样性和差异性，来源于人的个性。要培养出大 批适应多元化时代要求的多样化人才，就需要教育实现多元发展。随着主体教育及个性化 教育的发展，人们开始越来越多的反思传统教育机械、化一、压制学生个性发展的弊端。 学生的个性差异，认知差异，基础差异，兴趣差异等个体之间的差异是普遍存在的。二十 世纪九十年代以来，关注学生个性化、差异性发展的差异教学是课程改革的一个基本要求。 但是，目前的高中物理教学仍是传统的一刀切、千人一面的教育方式，统一的教学评价严 重挫