高中物理课堂教学的研究与教学模式的探讨-教育硕士·物理专业论文.docxVIP

I ;l CIJ 物理波等教学的研究 I J 教学模，)飞的陈 H 摘要 内容摘要:本文系统阐述了向中物础设扫兰教学的 u标、功能与地位:以入分 析了物理学本身、教育学、教育现实及其它各方面的冈紊对高巾物理课堂教学的 影响;比较了传统课棠教学校式和;当代 iJW兰教学模式依据的教育用论和它们各自 的优缺点:本着扬长越矩，兼1lY.其利的原则，设计了系列小问题的教学模式? 并列平了各类不同物理课的教案 19J例。 关键词:高中物理、课堂教学、教学模式、，(系列小问题 Abstract Contcnt: This text systeln has explained the goal、function and positíon of physics claSSr00111 instruction of high school Analysc in depth physics pedagogy， education reality and other factors of VarìOllS fields to the ìlnpact on physics classroom ?nstruction of high school; Obvious thεir education theory and thcir oncls own pluses and tninuses of traditiollal daSSrOOlll instruction lnode and contclnporary classroom instruct?on tnode; In lìne \vith 111axitnizing favourable factors and nlin?Jnizc unfavourable ones，and concurrently draws the principle of ìts profit ，design thc teaching lnodc Opl small problcm \)f the series、And has enumerated the teaching notes inslances of all kínds of dìfferent physics lessons. K巧啊ords: physiωin high scho01; classroonl instruction; instruction lTIode: 11 small problc l11 of thc scrics 高中物理课堂教学的研究与教学模式的探讨 高中物理课堂教学的研究与教学模式的探讨 高中物理课堂教学的研究与教 高中物理课堂教学的研究与教 学模式的探忖 高中物理课堂教学的研究与教学模式的探讨 寻| -、本课题提出的背景 真正意义上的教育学，是从赫尔巴特的《普通教育学》开始的，它建立了以统觉 论心理学为基础的教育理论，提出了多方面兴趣为标准的课程体系和明了、联 合、系统、方法的教学过程以及教育性教学的原则，教学过程以后发展为五段: 预备、提示、比较、总结和应用飞赫尔巴特的教育理论曾经风靡世界各国，成为近 代及现代课堂教学中最具典型性的五段教学法飞但是，它在教学实践中所表现出的 三 中心 (教师、课本、课堂〉特征，暴露出种种弊端，遇到不可克服的障碍，教学 的语义也偏向了教气 20 世纪初，美国实用主义教育家杜威主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验 为基础，让儿童在做中学，强调学生的臼主性和主动性，强调应过学生自己的实践 活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。杜威批评五段教学法抹 杀了儿童自我活动的可能性，击中了传统教学的弊端，但他的新主张不利于学生获得系 统的知识体系，难以在学校教育实践中推广。 进入 21 世纪以后，国际社会面临激烈的竞争，其实质是人才的竞争，而人才最关 键的因素是具有创新精神。因此，培养具有创新精神的大批人才是我们事业成败的关键。 党和政府早就提出了科教兴国的口号。党的十六大报告指出:创新是一个民族进 步的灵魂，是 一个国家兴旺发达的不竭动力。坚持教育创新、深化教育改革、优化教育 结构、合理配置教育资源，全面抱进素质教育。如何全面贯彻党的教育方针，实施素 质教育，培养新世纪的优秀人才，这是摆在广大教育工作者面前的一个重大课题。 实施素质教育，课堂教学是主渠道。素质教育的根本目的是使学生具有终生教育的 基础和可持续发展的潜能。课堂教学不仅是让学生学会知识和技能，更重要的是让学生 学会如何去更新知识和技能。只有这样，学生才能适应未来的发展。 物理是高中学生的必修课程。物理学作为现代科学技术之基础，渗透到社会的各个 层次，有着极为广泛的应用。