高中英语教师课堂指令语的研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万 万方数据 广西师范学院硕士学位论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文 的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人如违反上述声明，愿意承担由此引发的 一切责任和后果。 学位论文作者签名:海每钊 签字日期:严 tS 年 6月 6 日 学位论文使用授权说明 本人完全了解学校关于保留、使用学位论文的各项规定，同意以 下事项: 1、学校有权保留并向有关部门送交本论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文; 2 、本人授权广西师范学院可以将本论文的全部或部分内容编入 有关数据库供查阅、检阅。 保密口，在 年解密后适用本授权书。 3、本论文属于  不保密 V (请在以上方框内打、/ ) 学位论文作者签名:舔属制 签字日期: ì4J. .b 导师签名:刘 签字日期:叫臼t t 高中英语教师课堂指令语的研究 摘要 教师指令语是教师课堂话语的重要组成部分，在教学任务的完成过程中发挥 着重要的作用。教师在外语课堂上的言行对学生的语言习得起到示范的作用，而 教师发出的指令是教师传授知识，组织教学和管理课堂的重要手段。教师课堂指 令语的质量很大程度上也决定着学生外语习得的成效，学生对教师指令的理解和 执行也关系到英语课堂的效率。 本文以言语行为理论作为研究的基础，通过课堂观察和录课的调查方式对南 宁市第十中学高中英语课堂 3 位英语教师的课堂指令语进行分析和研究，同时对 162 名学生和 12 名英语教师进行了问卷调查，旨在了解高中学生和教师对英语 课堂指令语使用的态度和期望，探讨了高中英语教师指令语语言形式和言语功能 类型，以及对学生任务理解和执行的重要影响。 探究结果为高中英语教师提供了一些重要的教学启示。首先，教师应该更加 准确、适当地使用英语课堂指令语，为学生提供更多恰当的可理解输入的机会， 以促进学生对教学教学任务和活动的理解和执行。其次，英语教师还应该在教学 中根据内容难易程度和学生在课堂上的反应不断地调整和规范课堂教师指令语， 帮助学生良好的完成任务并促进教学效率的提升。 本文在对调查结果进行分析的基础上，研究高中英语课堂上的教师指令用 语，发现得当的指令语有助于提高学生对教师指令语的理解以及教师的教学质 量，促进学生的语言习得能力，也提出了关于英语课堂有效使用教学指令语的建 议，期待对高中教师的英语教学有所帮助。 关键词：教师指令语；英语课堂；高中英语； i A Survey of Teacher Directives in English Class of Senior High School Abstract Teacher directives, as the major constituent of teachers’ discourse, have long played an indispensable role in fulfilling the teaching tasks required of the teachers in the classrooms. It is universally acknowledged that the discourses of the teachers in their classroom teaching can function as the pilot contributing to the foreign language acquisition of the students in classroom teaching. In addition, it is also known that the teachers in the classroom teaching often give instructions to the students, in order to impart knowledge, and to ensure that be run in a proper and anticipated manner. Accordingly, the students’ foreign language acquisition is largely affected by the validity of the teacher directives used in the classroom teaching. Similarly, the classroom teaching efficiency will also