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浅谈幼儿园课程改革中几点反思 　　摘要：当前，在我国幼儿园课程改革中，最值得讨论同时也最令教师们头痛的问题是怎样在儿童中心与教师主导之间寻找平衡。纵观过去20年的改革，教改决策者及及部分理论改造者一直在大力提倡“儿童中心”或“儿童主导”取向，希望从以前的“教师中心”转向现在的“儿童中心”，但实际推行的成效并不令人乐观。在贵州幼教界掀起了一种“教与不教”的争论。“教”，不符合教育改革的要求，“不教”，幼儿连基本的动作协调都很难做好。本文通过自己幼儿园的改革实践，将自己获得的一些经验和方法与大家一起探讨。 　　关键词：幼儿园 课程改革 教师主导 幼儿中心 　　 　　 当前，在我国幼儿园课程改革中，最值得讨论同时也最令教师们头痛的问题是怎样在儿童中心与教师主导之间寻找平衡。纵观过去20年的改革，教改决策者及及部分理论改造者一直在大力提倡“儿童中心”或“儿童主导”取向，希望从以前的“教师中心”转向现在的“儿童中心”，但实际推行的成效并不令人乐观。20年来，幼教实际工作者虽然普遍从理念上接受了“儿童中心”或“儿童主导”的观念，但在实际教学工作中却做不到甚至不愿做。是因为教师们操作起来容易走进误区，教育改革提倡“以幼儿为中心”教师们就完全放手让幼儿进行探索，甚至连一些基本技能都不再教孩子，只让幼儿自由的探索，探索的过程很多，但结果却不另人满意，幼儿缺乏基本技能的掌握，在探索上就受到了