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简析高考辨析题解题技巧和策略 　　自从2008年山东高考文综卷政治试题中出现辨析题后，辨析题已经成为山东高考政治部分的必考题型。辨析题能够很好地考查学生辩证看问题的能力，但由于高中阶段正是学生辩证思维能力形成时期，所以好多学生都对此类题型感到头疼。下面笔者结合近十年的教学经验，简要谈一下辨析题的解题技巧和策略。 　　一、关键词语：一个辨点，两种题型，慎对错误 　　【实例剖析】 　　例1.“十一五”期间我国GDP、财政收入、居民收入增长情况 　　读图表并结合《经济生活》有关知识，谈谈你对“只要增加财政收入，就能提高人民生活水平”这一观点的认识。 　　参考答案：①收入是消费的基础和前提。要提高人民生活水平必须保持经济的稳定增长，增加财政收入，增加居民收入。②国家应该制定合理的收入分配政策，既保证财政收入的稳定增长，又要促进个人生活水平的不断提高。③物价变动影响人们的购买力。要提高人民生活水平就要稳定物价。④消费心理影响居民消费。要提高人民生活水平还要引导人们树立正确的消费观。因此，“只要增加财政收入，就能提高人民生活水平”的观点是不科学的、片面的。 　　一个辨点：这类辨析题的分句相对较少，一般不超过两句，我们可将此类辨析题理解为一个辨点进行分析。虽然有的试题看起来分句较多，但这些分句要么意思相近，要么需要将这几个分句结合起来进行理解，仍为一个辨点。例如：有人认为“只要发扬人民民主，就能保障人民当家作主，充分发挥我国社会主义民主的优势”，请对此进行评析。答题时，将该辨析题的后两个分句结合起来理解更合适。 　　两种题型：这类辨析题包括三种类型，即完全正确（错误）型、理由不全型和正误混杂型。完全正确（错误）型在高考中几乎不会出现，可不做考虑。理由不全型是指辨题中给出的理由不全面，如例1中“只要增加财政收入，就能提高人民生活水平”，该辨析题的不合理性在于缺少理由，如提高人民生活水平还需要制定合理的收入分配政策、稳定物价和引导人们树立正确的消费观。正误混杂型是指该辨析题中既有正确的、合理的部分，又有错误的、不合理的部分。 　　慎对错误：在分析辨析题中的不合理内容时，答案应该包括两部分：一部分是正面直接回答，如例1，可直接联系教材谈到的影响消费水平的主要因素，得出答案③和④。另一部分是间接回答。辨析题的错误结论与前提是分不开的，如例1中的观点为“增加了财政收入就能提高人民生活水平”，因此答题时只要增加财政收入的内容就可以了，结合“财政收入”和“居民收入”的内容进行思考，就可得出答案②。 　　二、关键词语：两个辨点，分析辨点，前后联系 　　【实例剖析】 　　例2.2010年中央经济工作会议强调：抓紧推进收入分配改革，着力提高城乡低收入群众收入，扩大中等收入群体，稳步提高职工工资，强化收入分配调节，缩小收入分配差距，大力整顿和规范收入分配秩序。 　　辨析：在社会主义市场经济条件下，加强对个人收入分配的调节力度，就能实现社会公平，但会挫伤提高效率的积极性。 　　参考答案：①社会主义的本质决定了社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕，因此在社会主义市场经济条件下，要加强对个人收入分配的调节力度。②虽然效率与公平存在着矛盾，但二者又具有一致性。效率是公平的物质前提，只有在发展生产力、增加社会财富的基础上才能逐步实现社会公平。因此并不是加强对个人收入分配的调节力度就能实现社会公平。③公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。因此，促进公平并不会挫伤提高效率的积极性。④在社会主义市场经济条件下，要加强对个人收入分配的调节力度，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 　　两个辨点：这类辨析题分句较多，辨点至少有两个。做此类辨析题的关键是找出它的辨点。 　　分析辨点：这类辨析题的辨点分为三种情况：辨点完全正确、辨点完全错误和辨点要辩证看待。前两种情况好理解，第三种情况要注意，如例2中的辨点2就需要辩证地看，即加强对个人收入分配的调节力度，有助于实现社会公平，但并不一定能实现社会公平。 　　前后联系：解答这类辨析题要注意辨点之间的前后联系。如例2中的辨点2和辨点3都需要结合辨点1进行分析。另外，答案④的生成需要将这三个辨点结合起来考虑，涉及了“国民收入的分配必须处理好效率和公平的关系”等知识。 　　还需要注意的是，上面讲的第一、二两种类型辨析题完全可以结合起来进行考查。如下题： 　　例3.有人认为，发达国家和地区公民的文明程度相对较高，随着经济的发展，全民族文明素质自然而然就会提高，是否推进公民道德建设无关紧要。 　　运用《文化生活》有关知识简要评析上述观点。 　　参考答案：①经济决定文化，经济发展是文化发展的基础。上述观点