一年级语文下册20课咕咚教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下册第20课咕咚教案设计（新课标人教版） 一年级下册第20《咕咚》教学设计 八仙桥街道西关小学 李翠香 鹤刘楼小学 张勇 教学目标一、日积月累 （一）重点字词: 1应会读字：咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 2趣味识字： 猜谜语：一页白纸令主帅。（领） 常规识字： 加一加：咕 咚 吓 野 拦 领 做动作：逃 掉 偏旁归类：咕 咚 吓 组词：熟 鹿 象 命 3易读错字： 翘舌音：熟 4应会写字： 吓 跟 羊 都 怕 家 象 （1）写正确：跟 怕 象 （2）写美观： ①指导书写的字：吓 跟 羊 都 怕 家 象 ②指导要点： “吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平。 “跟”左边足字旁的最后一笔变成提，右边上面没有点。; “羊”最后一笔竖不露头。 “都”是左右结构书写时应左边宽右边窄。 “怕”左边是竖心旁笔顺是点、点、竖。、 “家、象”书写时下面撇之间的距离要匀称。 需要重点积累的词语：咕咚 熟了 可怕 跟着 热闹 逃命 拦住 领着 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读。 二、理解运用 （一）了解词意 1需要重点了解的词语：咕咚 可怕 2了解词意的方法：联系上下理解、演示法 （二）重点问题： 1动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？ 2学生前预习中质疑提出的问题。 三、情感体验：教育学生“听到任何事情，