《赶海》的教学计--一点梅心.docVIP

《赶海》的教学设计--一点梅心 《赶海》的教学设计--一点梅心 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3 11、赶海 第二时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵段落。 2、以读为主，入情入境，感受“我”童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 3、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。 二、教学重、难点： 1、指导有感情地朗读，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习运用积累语言。 2、引导学生抓住重点句段朗读感悟，掌握内容，感受“我”童年赶海时的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教具准备：自制。 教学过程： 　前播放《大海啊，故乡》 一、 创设情景，激发兴趣。 师：上一我们学习了11、赶海 （齐读题）， 师：看，那蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳，听那一阵阵海浪声……多么令人向往呀！（出示：大海的美丽画面，配上海浪的声音） 　　　　这节就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。 　　[用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔中心。] 　二、初读，寻找“趣”。 1、 请同学们轻轻打开，读读2-4自然段，想想围绕赶海写了哪几事？（很有趣）板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏海虾 （趣） 三、精读，体验“趣”。 师： 1、请同学