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《小儿垂钓》课例评析 《小儿垂钓》例评析 作者：霍旭萍转贴自：转载点击数：87 《小儿垂钓》例评析 霍旭萍 一、组织教学，引入新 　　我们学习《古诗二首》的第二首诗。《小儿垂钓》。（板书题） 　　二、检查预习情况（播放朗读录音） 　　1．认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。） 　　2．教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。 　　3．学生试读全诗。 　　三、释题介绍作者 　　读题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？理解丝线的一头向下可以说成是垂下的线。并引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？ 　　 四、学习前两句 　　 1．指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。 　　 2．指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。 　　 3．指导朗读。 　　 小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。 　　 4．指名说前两句诗意。边读边体会，想像诗中情景，加上想象再说这两句诗意。 　　五