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论教育信息化环境下教育技术专业人才培养 　　摘 要：教育技术专业人才的培养是教育信息化建设的根本保证。教育信息化 要求教育技术专业人才要有较高的信息素质和信息处理能力。为此，应该从在校培养和在岗 培训两条途径加强教育信息环境下的教育技术专业的人才培养。 　　关键词：教育信息化；教育技术专业人才；要求；培养途径 　　中图分类号：G43文献标志码：A文章编号：1002－0845(2008)10－0109－02 　　 　　信息技术的发展改变了教育的传统模式，随着计算机多媒体技术和网络技术等新技术应用到教学中，教育进入了信息化时代。教育信息化是一个追求信息化教育的过程，在这一过程中应充分发挥现代教育技术的优势，使之为教育的最优化服务，而实现这一目标的关键是 具有大量的教育技术专业人才。因此，培养教育技术专业人才，不断提高人才培养质量，是 实现我国教育信息化建设的根本保证。 　　 　　一、教育信息化的内涵 　　 　　教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其本质是在现代教育理论的指导下，把现代信息技术积极有效地应用到教育教学的过程中，从而实现教育的最优化［1］190。教育信息化可使教材多媒体化，学习自主化，是与传统教育相对而言的现代教育的一种表现形态，它以信息技术的支持为特征，不仅表现在教学手段上，更深入地体现在教学理念中。在教育信息化的进程中，教师不再是教学活动的 主体，而是学生学习活动的组织者和帮助者，学习成为一种学生自我建构的过程。教学理念的 转变，使教学模式也随之发生变化。教育信息化过程中出现的各种新型教学媒体不断地和各学科的教学紧密结合在一起，为新型教学模式的创建提供了理想的教学环境。 　　教育信息化的目的就是在教育教学的各个方面，运用先进的教育思想和教学理念，发挥信息技术的优势，利用丰富的信息资源，培养出适合社会需要的创新型人才，实现教育的现代化。教育信息化的过程就是把信息技术和教育技术融合起来，促进教学方法和教学模式的改变，以信息化带动教育现代化，促使教育和教学在已有的基础上不断跨上新的台阶。 　　 　　二、教育信息化对教育技术专业人才的要求 　　 　　在教育信息化的环境下，教育技术专业人才的培养应该与信息技术的发展同步，加快信息技 术向教育领域的转化，这就要求教育技术专业人才有较高的信息素质和信息处理能力。 　　1.信息素质的要求 　　教育信息化把现代信息技术积极有效地应用到教育教学的过程中，使信息成为教育过程中的基本要素。随着教育信息化程度的提高，教育教学的各个方面充斥着大量的信息，为了有效地适应教育信息化带来的信息资源的挑战，信息素质成为教育技术专业人员必须具备的基本素质。教育技术专业人员要掌握获取和分析多种信息的能力，要掌握组织和利用各种信息的能力，要能够从纷繁复杂的信息环境下分离出有用信息，并能够进行重新设计、开发、利用、管理和评价［2］。与此同时，以多媒体技术、网络技术为核心的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，它们不但改变了现有的教学媒体和教学手段，也引起了教学内容和教学方法的变化，更促进了教学理念和教学思想变革，这也对教育技术专业人才的信息素质提出了更高的要求。 　　综上，对于教育技术专业人员来讲，信息素质就是指能够根据教育信息化的发展要求从多种信息源获取、评估以及利用信息的能力，是用大量的信息工具和信息源，使教育教学问题得到解决或解答的能力。教育技术专业人才作为教育信息化建设的骨干力量，必须高度重视信息素质问题，也就是说，要使教育信息化实现跨越式的发展，教育技术专业人才就不能停留在传统教育技术所要求的技术水平上，要从单纯技术性人才转变为创新型人才，能够创造性地完成将各种信息技术与教育教学相结合的理论研究与实践，能够用信息技术的手段对各种教学信息资源进行有效管理，促进信息资源的交流与共享，最终实现教育的最优化。 　　2.信息处理能力的要求 　　教育技术专业人才的信息处理能力是指教育技术专业人才使用信息技术、多媒体技术和网络技术进行信息开发、利用、管理、加工、设计等方面的综合能力。信息处理能力是教育技术专业人才对教育信息进行控制管理的基本技能，实际上是其应具备的信息素质的一种表现形式，这种能力的强弱将直接影响到在教育信息化中对信息处理的效果。教育技术专业人才需要优化、开发和利用信息资源，实现信息技术与各个学科的整合，在教育信息化建设中承担着信息专家的任务，对普通教师提供各种信息技术帮助，开发出满足教学需要的教学资源，使信息资源在教育中最大限度地利用起来。因此，教育技术专业人才必须具有较高的信 息处理能力，也就是要具备信息采集能力、信息通讯能力、信息组织与表达能力和信息加工能力。 　　 　　三、教育技术专业人才的培养途径与方