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论校园环境和社会环境裂解与消弭 　　[摘要] 要从培养学生道德判断和选择能力，引导学生参与和改造社会，营造校园内外环境合力等方面入手，消弭校园内外环境的裂解，推进青少年思想道德建设。 　　[关键词] 校园环境； 社会环境； 裂解； 消弭 　　[中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号]1007-1962（2007）04-0023-02 　　 　　就青少年思想道德的形成和发展来说，校园环境和社会环境至关重要，二者在时空上具有不可分割性和连续性，存在着很强的复合互动影响。然而，由于诸多原因，目前校园内外环境之间呈现不容忽视的裂解，校园环境的闭塞单纯和社会环境的开放复杂导致青少年道德判断和选择的困惑及道德履行的困难，影响了思想道德教育的效果。因此，消弭校园内外环境之间的裂解，实现其良性互动和有机交融，对于推进青少年思想道德建设具有重大而现实的意义。 　　 　　一、增强青少年认识和践履道德原则的判断力 　　 　　校园环境是对社会环境的净化，是一个自觉影响人的经过道德提纯和强化的环境。而社会环境则是复杂的，有时甚至是和道德教育的目标相冲突的。面对校园内外的“道德落差”，如何引导青少年学生成功适应两种环境之间的转变，在复杂的社会环境中理性地掌握并自觉地履行道德原则，是学校德育工作的一个重大课题。 　　培养和提高道德判断能力，正确鉴别和判断道德实践并指导道德实