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论高校贫困大学生思想解困 　　摘 要:高校贫困生问题不仅仅是一个物质贫困的问题,更有一个 严重的“思想贫困”的问题。所谓思想贫困,是指高校贫困生由于物质贫困而引起的文化视 野狭窄、思想保守、消极、自卑等心理贫困和心理危机。造成高校贫困生思想贫困的原因, 既有社会、学校方面的原因,也有家庭和学生自身的原因。针对这种情况,教育工作者应通 过对贫困生的世界观、人生观和价值观的教育,通过责任意识教育、诚信教育、感恩教育、 心 理健康教育、开展丰富多彩的校园文化活动及和谐校园文化建设等,帮助高校贫困生实现思 想解困。 　　关键词:高校;贫困生;思想解困 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002 -0845(2009)09-0121-02 　　 　　随着我国高校收费制度的施行,贫困大学生已经成为高校中一个引人注目的群体,国家也逐 步形 成了“奖、贷、减、免、补”的对贫困大学生的经济救助的体制。但是,部分贫困大学生由 于受各种因素的影响,没有树立起对物质贫困的正确认识,所以无法承受经济贫困带 来的压力,甚至由物质贫困进而走向了思想贫困。如此一来,高校贫困大学生的问题就不仅 仅是一个 物质贫困的问题,它更成为一个严重的“思想贫困”的问题。 　　所谓思想贫困,是指高校贫困大学生由于物质贫困而引起的文化视野狭窄、思想保守、消极 、自卑等心理贫困和心理危机。思想贫困的问题在高校贫困生中普遍存在并且越来越明显和 突出,由思想贫困而导致的高校贫困生的违规、违法的情况时有发生,不但给高校贫困生本 人的成长和进步带来了严重影响,同时也给高校和社会的稳定带来了影响。俗话说,“扶贫 先扶人,扶人先扶思想”。解决高校贫困大学生的问题,既要治标也要治本,既要帮助他们 解决经济上面临的困难,更要解决他们思想上的“贫困”问题,只有双管齐下,才能为他 们的健康成长创造条件,从而构建和谐校园,构建和谐社会。 　　 　　一、高校贫困大学生思想贫困的主要表现 　　 　　1.正确的世界观、人生观和价值观尚未真正形成之困 　　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,人生观是人们关于人生目的、态 度、 价值和理想的根本观点,价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重 要性的总评价和总看法,它们在一个人的思想认识中占有重要地位。一方面,贫困大学生的 悲观情绪和消极思想严重。由于沉重的经济压力、反差巨大的消费水平、紧张的学习、激烈 的竞争、单调封闭的生活、人际交往的不适应、理想与现实的反差等等问题的存在,导致部 分贫困大学生缺乏积极向上的人生态度,往往不能正视自己的贫困,把自己的贫困归因于社 会的不公平。有的人因此在思想上走向了极端,对社会和学校的什么现象都看不惯,对社会 及当前的改革产生了偏激的看法,甚至是极端抵触的态度;有的对一切正面的教育均不信任 ,持 怀疑态度;有的怨天尤人,悲观厌世,恨自己生不逢时,怨父母无能,甚至失去了学习和生 活的信心,“破罐子破摔”,进而心态和行为举止失常。另一方面,部分贫困大学生依赖思 想严重。一些贫困大学生认为,我们是社会主义大学,国家不会对贫困大学生置之不管,政 府要管,学校也要管,学校和社会对自己的救助是理所应当的,因而“等、靠、要”的思想 严重。有的竟然用各种受助金进行过度的消费,来满足自己的虚荣心。 　　2.道德意识欠缺之困 　　贫困大学生的道德意识之困主要表现为:1)缺乏诚信。有些享受助学贷款的贫困生 ,诚信缺失,贷款到期后不愿意还款,甚至想方设法钻国家政策和学校管理的空子,恶意拖 欠。由于高校大学生的还贷信用差,已经导致银行不愿意为高校学生提供助学贷款。2)缺乏 感恩意识和责任心。有的贫困大学生在得到社会的资助后竟没有一句感激的话,更没想到如 何回报;还有的大学生,父母举债供其读书,自己却贪图享乐;有的贫困大学生在拿着银行 贷款的同时,抽烟喝酒,请客送礼,花钱大手大脚;还有一部分贫困大学生在拿到助学补贴 后,泡网吧,谈恋爱,不仅不努力学习,反而以贫困为资本,进一步向学校伸手。 　　3.心理素质欠佳之困 　　由于生活的贫困,使一些贫困大学生形成了过分自尊和封闭的心理,精神经常高度 紧张,对人的防范意识极强,心胸狭窄,对他人的言行举止和外部环境的变化十分敏感,缺 乏主动与人交往的勇气和信心,自卑心理严重。其中,部分人只能接受成功和荣誉,而不能 经受失败的压力,稍遇挫折,就会心灰意冷,悲观绝望。由于性格上的过于内向,精神上的 焦虑不安和萎靡不振,他们的言谈举止往往小心翼翼,往往给人一种猥琐、消沉、懦弱的感 觉。 　　 　　二、高校贫困大学生产生思想贫困的原因 　　 　　1.社会原因 　　由于我国目前正处于社会转型期,社会急剧的发展与变革,使得东西部地区间的差 距