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论教师在学生外语自主学习中作用 　　摘要：教师在学生自主学习过程中的作用表现为积极性引导和禁止性干预。积极性引导强调教师在教学中要主动为学生提供帮助，给学生以建设性的指导；禁止性干预指教师在发现学生确实存在严重问题而他自己却固执己见的情况下，教师应实施有针对性的干预。教师的积极性引导主要表现在以下几方面：建立自主式课堂教学模式，培养学生自主学习的意识，提升学生的自主学习的管理能力，提高学生自主测评自己的学习效果的能力以及为学生营造良好的自主学习的氛围。 　　关键词：自主学习；教师的作用；积极性引导；禁止性干预 　　中图分类号：G645　文献标志码：A　文章编号：1002―0845(2009)07―0101―03 　　 　　一、引言 　　 　　2004年，我国教育部高等教育司制定的《大学英语课程教学要求(试行)》中指出。“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”，强调了学生自主学习能力培养的重要性。 　　在多年的外语教学实践中，笔者发现，相当一部分学生没有外语学习的意识和明确的学习目的，不明白自己外语学习的需求。有些学生认为，自主学习就是随心所欲，就是不受任何约束地自作主张地学习，对外语学习存在不同程度的误解。因为有这种情况，所以学生非常需要教师的指导，需要教师帮其发现学习中的困