论教师教学德性与学生学习德性.docVIP

论教师教学德性与学生学习德性 　　摘 要： 教师的首要任务是教学，教师的教学德性直接影响教学质量，既然为师，就需强化职业责任，构建从业德性，并内化、履行。教师的教学德性主要表现基于权利和责任的乐教、基于角色的公正与良心、基于人性的教育爱、基于修养的君子人格等。学生作为独立群体，其角色、权利、人性和修养等方面的优良品质，对其角色的非制度化约束起着内在作用，从而构成学生学习的基本德性或道德要求，对学生成材成人具有特殊重要的意义。学生的学习德性，主要体现在基于学生的好学、服从、感恩和自律等方面。 　　关键词： 教师 教学德性 学生 学习德性 　　 　　一、教师的教学德性 　　教师的首要任务是教学，教师的教学德性直接影响教学质量，尤其在当今社会趋利热潮下。但既然为师，就需强化职业责任，构建从业德性。教师的教学德性尤其值得深刻认识。那么，它主要表现在哪些方面呢？ 　　（一）基于权利和责任的乐教 　　教，是教师的职责，乐教则是教师的德性，而且是教师的第一德性。乐教的德性与教师的权利和责任是紧密相连的。理论上，国家赋予了教师教育青少年学生的权利，学生的家长把教育孩子的权利转让给了教师，从而，教师成为我们社会中唯一可以毫无顾忌地教育学生的一群人。如果能做深度的思考，那么教师也许应该对教育充满着积极的情感，因为自己所拥有的教育权利的背后，实际上隐藏着全社会成员的信任。当然，一旦教师接