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论美学在高职教育中作用 　　摘 要：美学是一门起源于德国，研究现实生活中客观存在的自然美、社会美、艺术美、科学美和技术美的学科。美学研究的根本问题就是人的审美意识和审美感受。美学研究的目的也是培养人们的审美意识和审美感受。所以，美学也被广泛运用于高职教学中。美学在高职教育中就是要培养学生的审美能力和审美理念，帮助学生构造审美心理结构。本文对美学的含义、美学的特征以及美学在高职教育中的作用和意义进行了浅层次的分析和研究。 　　关键词：美学；高职教育；作用和意义 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-00-02 　　 　　一、美学的含义 　　美学并不是我们理解中的传统意义上的美术、化妆、服装等各设计领域的概念。其实，美学的概念很广泛。它既包括心理上的对美的追求和享受，也包括视觉上对美的欣赏和认可，同时又包括对人类身体上和物质上的审美意识。所以，美学可以总结为是一门研究美、美感、美的创造规律的科学。它包括客观存在的自然美、社会美、艺术美、科学美以及技术美，此外还包括与人类社会生活相关的一切美学的问题。 　　世界上第一本关于美学的著作《美学》是1750年诞生于德国。自从这本书出版后就引起了世界各国学者的广泛关注。《美学》里认为美是无所不在的，美有着不以人的意志为转移的客观规律，它不可被破坏和忽视。 　　二、美学的特征 　　（一）美学具有启发性 　　美学的审美教育可以启发人的智慧，增长人的才能和知识，发展人的思维能力。美学可以启发人的创造激情和冲动。这种创造的激情和冲动就是世界上很多发明家和创造家探求真理的精神动力。而这种激情和冲动就是美学教育和美育培养和熏陶的结果。所以，美学成为科学家们探索新世界、追求新知识、发现新技术的智慧源泉之一。美的事物的存在激发了科学家们和探索家们对美的强烈的探索真理的动机，给世界不断补充新的能量和激情。 　　（二）美学具有很强烈的健康性 　　健康性主要体现在美育能够给忙碌工作中的人们以消遣和娱乐的时间，帮助他们把紧张的工作情绪放松下来，解除工作带给他们的疲劳。还可以促进人的身体机能的协调和代谢，促使血液分泌有益身体健康的化学物质。总之，美学是一门健康的学问，它能够使人的精神亢奋，延年益寿。促进人的个性发展和身体各个部位和谐发展。 　　（三）美学具有道德性 　　美学就是帮助人们用擦亮的眼睛去发现周围世界的美。当人们习惯用审美的眼光去对待自己周围的事物、对待周围的人，时间久了就会促使人的心灵趋向真、善、美。美学的培养和教育能够提高人们高尚的道德情操。通过美学教育，就能够使一切美好道德行为由法律约束变为人们的自我约束，使一切善举成为一种行为习惯。美学教育将会促进整个社会的和谐发展。高尔基曾语言“美学是未来的伦理学”。这就是在将美学的重要性，美学的道德性。 　　（四）美学具有情感性 　　美学教育是通过一种感性的方式，来净化人们的精神，美化人们的心灵。黑格尔曾是说：“美感教育的目的就是要把欲念、感觉、冲动和情绪养成为本身就是理性的。”这句话就在说明美学教育的过程就是感性的过程。人生来都有七情六欲，人们也需要一定的方式去宣泄自己的情感和情绪。所以，美学就可以在此时帮助人们用一种神圣、干净的方式来净化心灵，充实人们的情感世界。 　　三、美学在高职教育中的作用和意义 　　（一）美学在可以帮助学生净化心灵，培养高尚的道德情操 　　美学课程的设置，可以帮助学生提高审美能力、强化审美感受。通过事例的讲解、情景的模拟演示，让学生们在课堂上真切的感受到美的存在。随着我国经济的发展和进步，道德水平却有下滑的趋势，这点在大学生身上也更有体现。所以，在高职教育中设置美学课程是必要的。美学的学习和教育，有利于提高高职生的审美感受，提高他们的道德情操。 　　（二）美学教育可以帮助学生提高审美能力和抗压能力，为以后走上社会做了铺垫 　　美学的学习和教育，能够让学生养成一种审美的良好习惯，使他们无论在什么时候、在什么情况下都能保持一种良好的心态来感受到别人、别的事物的美。目前，很多新闻报道出大学生通过各种方式自杀的事件。这就反映出当前学生心理素质的一种不好的状态和水平。所以，要对高职生进行美学教育，提高他们的审美能力和抗压能力，增强他们的心理素质。即使在困境中，他们也能调整好自己的心态，笑对挫折。美学的教育能够为以后学生走上社会铺路设瓦。 　　（三）美学教育可以帮助学生进行情感宣泄，在身体和心理上都得到健康发展 　　由于美学具有健康性。所以，在对高职生进行美学教育时可以帮助学生找到一种合理的、健康的情感发泄方式。在身体上，情感得到发泄后，就会促进身体内各种化学物质的分泌和身体的新陈代谢。促进身体和心理上的双重健康，增强学生的心理素质。 　　（四）