高中学生在信息技术课堂中素养差异分析及应对策略.docVIP

高中学生在信息技术课堂中素养差异分析及应对策略 　　摘要：在同一班级内，学生所具备的信息素养水平是不尽相同的。面对“参差不齐”的学生，如何缩小学生在信息素养水平上的差距，使每个学生的信息素养在原有的基础上都有所提高，是值得广大信息技术教师关注和思考的。文章结合课堂上的一些教学片段分析学生信息素养差异的外在表现，并提出了具体的切实可行的应对策略。 　　关键词：信息素养；差异表现；对策；信息技术课 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）15-0031-03 　　一、学生信息素养差异的外在表现 　　信息素养是一个涵盖面很广的问题，它涉及人们的信息意识、信息伦理道德、信息科学技术知识以及信息能力等诸多方面的素养。无论是在认识、态度层面（对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度），还是在信息能力层面（对各种信息技术的理解和活用的能力），学生之间均表现出巨大的差异。下面记录了在笔者课堂上的一些教学片段，以此来说明该问题。 　　【片段一】： 　　笔者在上《制作主页》一课时，先用几分钟时间结合几个知识点将“奥运五福娃”主页的制作快速地展示了一遍；接着布置两个任务（提供了必要的帮助信息）。 　　任务一：讨论并确立自己的主题，去学校的素材库里搜索资料。 　　任务二：根据自定的主题，制作一张网页。 　　在讨论环节，有些学