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高中物理开展翻转课堂教学模式探究 　　【摘 要】本文论述高中物理翻转课堂的教学模式，在课前预习，让学生自主完成学习任务单中的问题；在课堂中针对问题进行答疑，使学生更加深入地理解知识；在课后总结中，使学生巩固知识。 　　【关键词】高中物理 翻转课堂 教学模式 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）03B-0088-02 　　我国高中阶段的物理教学理念和教学模式随着新课改的不断深化发生了很大变化。当前，高中物理教学模式已由传统的教学模式逐渐转向更加科学的新型教学模式。其中翻转课堂模式就是一种独辟蹊径的创新教学模式，该模式强调学生的学习主体地位，注重培养学生的综合素养。与传统的高中物理教学模式不同，高中物理翻转课堂教学模式为学生提供充足的学习自由和学习时间。通过针对单个知识点学习任务单、短小精悍的微视频将抽象、繁杂的物理知识加以细化，降低知识的理解难度。同时，注重利用现代信息技术，提高师生之间、学生之间的沟通效率，是一种充分凸显学生学习主体地位的教学模式。通常来说，高中物理翻转课堂教学模式主要包括课前预习，学生自主完成学习任务单中的问题；课中针对问题开展答疑，更加深入地理解知识；课后总结，第二课堂知识拓展这三大部分。 一、课前预习 　　在翻转课堂教学模式中，课前预习是非常重要的一环。作为高中物理教师要重视课前预习设计，事先精