- 1、本文档共97页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
糖尿病团队管理与社区教育
糖尿病团队管理
东南大学附属中大医院
孙子林
1971年6月20日
《人民日报》发表社论《工业学大庆》
众志成城
万众一心
团结就是力量
团队
主要内容
• 团队的概念
• 糖尿病团队管理的必要性
• 糖尿病团队的功能
• 糖尿病团队的成员
• 糖尿病团队的协调和管理
讨论
• 何谓团队?
定义:
• 团队:指以任务为导向的人力资源组合。
• 糖尿病管理团队
–以追求糖尿病患者教育最佳效果为导向
的人力资源的组合。
构成团队的要素
• 相互信赖和有责任感的一群人
• 他们接受共同的目标和一套规范
• 这些人认为达成共同目标的最好方法就是
成员之间的合作
高效团队的特征
高效团队的特征
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
个体有边界,团队也有边界;
每块拼图都有自己不同的作用;
当团队形成后,每一部分都是紧密相连的;
每一块都是唯一的;
整体组合比个体简单相加效果更好;
组合后,有的在中心,有的在边缘;
都有其自然特征;
组合时,每块都需要去移动;
快速的决定和组合,需要有人做整体的构思;
组合后的团队,更加“易碎”;
组合后,团队再加入任一部分,都需要更大的努力和变化;
••••••
团队成员有良好沟通,为团队共同目标要有牺牲,尽可能发挥每个人的能力,团队有整体
意识,利用每个人员优势,形成团队各尽其职,要有约束制度,明确分工,组建团队要整
体考虑,
成功团队的特点
成员选择合适
协同 1+12
成员绩效最大化
成员能扬长避短
有凝聚力的管理者
具有共同的目标
有效的内部沟通
具有严明的纪律
能够保证高质量
能够不断改进
主要内容
• 团队的概念
• 糖尿病团队管理的必要性
• 糖尿病团队的功能
• 糖尿病团队的成员
• 糖尿病团队的协调和管理
讨论
• 为什么糖尿病管理中要强调团队作用?
糖尿病团队管理的必要性
• 糖尿病的三级预防
• 糖尿病治疗措施的综合性
• 糖尿病管理的长期性
• 糖尿病慢性并发症的广泛性和复杂性
• 糖尿病患者绝大部分时间在家庭和社会中
主要内容
• 团队的概念
• 糖尿病团队管理的必要性
• 糖尿病团队的功能
• 糖尿病团队的成员
• 糖尿病团队的协调和管理
糖尿病团队的主要功能
提供:便捷的、不间断的、全程的、个体
化的、专业化的服务
服务的目的:
维持糖尿病患者最佳的健康状态
最大限度的保障糖尿病患者的生活质量
团队的具体功能
• 根据患者的具体情况:
– 提出自我管理的具体要求
– 制定常规的治疗措施
– 坚持监测,了解治疗效果
– 避免或减少急慢性并发症的发生
• 确保糖尿病患者长期有效的自我管理
Codispoti C, et al. J Okla State Med Assoc 2004; 97:201–204.
主要内容
• 团队的概念
• 糖尿病团队管理的必要性
• 糖尿病团队的功能
• 糖尿病团队的成员及主要职责
• 糖尿病团队的协调和管理
讨论
• 基于你对糖尿病的认识你认为糖尿病管理
团队的成员需要哪些人员?
糖尿病团队的成员及主要职责
• 核心成员
• 支持和辅助成员
核心成员
糖尿病
患者
糖尿病
医生
营养师
足科医生
National Diabetes Education Program. Team care: comprehensive lifetime management for diabetes. /resources/health.htm.
糖尿病
专科护士
运动师
糖尿病专科医生
• 监督全面的患者管理,是糖尿病管理的核心
• 选择并评估治疗方案
• 为患者提供相关信息
• 帮助患者理解自身病情
• 在选择自我管理方案上寻求患者的同意
• 在指导患者的自我管理过程中及时提供反馈信息
营养学专家
• 评估患者的营养状态
• 了解患者的营养史
• 为患者制定个体化的饮食计划,并根据需要
进行修改
• 将个体化饮食计划与血糖监测模式联系起来
运动专家
• 了解患者的疾病史
• 评估患者重要脏器的功能状态
• 评估患者的日常活动量、个人兴趣爱好
• 为患者制定个体化的运动计划,并根据需要进行
修改
• 将个体化运动计划与血糖监测模式及慢性并发症
的防治联系起来
糖尿病专科护士
• 常常是糖尿病的主要教育者
• 帮助患者评估不同的自我管理行为
• 教授患者需要掌握的自我管理技巧
• 了解患者的家庭和支持者,教育他们,强调他们
在糖尿病管理中的作用和贡献
• 与患者和家属进行谈话,教授其解决常见问题的
方法、预防并发症的措施和血糖监测模式等内容
• 协调整个
您可能关注的文档
- 精装修施工安全通病与脚手架知识要点.ppt
- 糖尿病患者低血糖、酮症酸中毒治疗与护理.pptx
- 糖尿病护理与宣教.ppt
- 第四讲大脑皮质构筑与功能分区.pptx
- 糖尿病慢性并发症预防.pptx
- 糖尿病新诊断标准与分型.ppt
- 糖尿病昏迷李峰.ppt
- 糖尿病母亲新生儿特点与护理.ppt
- 糖尿病治疗与胰腺移植.ppt
- 糖尿病诊断与分类.pdf
- 第三单元解决问题的策略 三年级下册数学高频考点重难点讲义(苏教版)(1).docx
- 4.4 解比例 数学六年级下册同步培优讲义(苏教版).docx
- 第四单元《根据方向与距离确定物体位置》(教案)五年级下册数学青岛版.docx
- (奥数典型题)第三讲 分解质因数 五年级下册数学思维拓展提升讲义(人教版).docx
- 2.2:2、5、3的倍数-人教版五年级数学下册第二单元:因数和倍数.docx
- 第六单元正比例和反比例 六年级下册数学高频考点重难点讲义(苏教版).docx
- 第二单元除数是一位数的除法 三年级下册数学高频考点重难点讲义(人教版).docx
- 第二单元-认识三角形和四边形 四年级数学下册提升(北师大版).docx
- 第一单元观察物体(三)五年级下册数学高频考点重难点讲义(人教版).docx
- 第九单元 数学广角—推理 二年级数学下册重难点知识点(人教版).docx
文档评论(0)