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Ｂｌｏｇ给自主学习带来变化 　　教育信息化的进程紧跟信息技术高速发展的步伐，充分发挥信息技术在教育中的潜能，优化教学过程，改进学习方式，使我们的教育真正实现最优化。信息社会的数字化、信息化、网络化使我们的学习、工作和生活发生了巨大的变化。计算机和网络技术强大的功能无处不见，已经深入到我们的教育，影响着我们的教学效果，学习生活中也是不可或缺，使我们的学习方式发生了变化。获取知识的途径更加便捷，促进了学习效率的提高。信息技术飞速发展和知识更新速度的加快，要求我们的学习方式从传统的维持性学习向创新性学习转变，同时，信息技术和网络技术的发展给我们提供了各种学习平台，如：MOODLE、WIKI、Blog等。 　　Blog是继E-marl、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是WebBlog的简称，中文名称为博客，是在网络上的一种流水记录形式或者简称为“网络日志”，也有人把Blog称为“网志”或“网录”。Blog是一个网页，是一种传递知识、表达个人思想、见闻以及实现网络链接的免费网络出版软件，也是信息社会发展的一种新的交流方式、学习方式。Blog相当于是一种个人主页，它是属于私人空间的，可以利用超级链接、网络互动和动态更新的特点，链接有价值的知识与资源。这种信息社会发展的新平台，正影响着我们的学习方式，也是我们实现终身教育的一种新途径。 　　自主学习是一种学习者把自己置于主体地位上的学习，是学习者在学习活动中自我决定、自我选择、自我评价的学习过程。自主学习是学习者内部动机激发起来的，是学习者自己的事。教师或其他人只能提供参考性的建议。不能起决定作用。学习者在学习活动中是独立自主的，他们运用综合能力去完成学习过程，实现学习目标。20世纪90年代后期网络被引入了教育中，各种网络平台也相继被引入到教育中。下面我们谈谈Blog平台给自主学习带来的变化： 　　 　　1　Blog使自主学习数字化、信息化、网络化 　　 　　传统的自主学习方式主要是在教师指导下，学生被动地去学习，在学习过程中教师很少顾及学习者的兴趣。学习，对于学习者来说，简化为一种机械训练、死记硬背和简单重复一些知识，至于动手、动脑，都与自己无关，被人为排除在学习之外。这种学习方式缺乏主动性和积极性。 　　信息时代教育观念的转变，教育媒体、教育软件的集成性、交互性和教育信息的多元化，使教育信息越来越多的以数字形式存储、处理、传递等。在数字化的环境下，Blog能使自主学习充分发挥学习者的主体性和创造性。更突出学习者的个性化、学习自主化。 　　在Blog平台中，学习内容是以数字的形式表现出来的，以网络的形式传递，具有随时随地、灵活高效等特点。只要有因特网的地方就可以学习。学习者可根据自己的生活习惯、时间安排学习时间、地点，学习不再和其它活动冲突。而且利用Blog平台学习，学习者可以通过网络获取更多与学习相关的知识和前沿的知识。 　　 　　2　Blog使自主学习开放化 　　 　　自主学习是学习者自己的事，是建立在学习者独立性基础上的，是结构化、封闭式的学习方式。有些自主学习虽然是在教师指导下完成的，但还是有一定的封闭性。而通过Blog完成自主学习，会打破自主学习的封闭，使自主学习呈开放化。主要表现在：其一。自主学习的资源是开放的，学习资源可以通过传统的教材获取，也可以通过开放的网络共享资源；其二，自主学习的过程是开放的，教师和其他学习者可以通过登陆学习者的Blog浏览其学习过程和进度；其三，自主学习的结果是开放的，学习结果对教师和其他学习者也是开放的，大家可以共享其学习结果；其四，自主学习的评价是开放的。除了学习者自评之外，凡是浏览了该学习者Blog的人，都可以评价其学习过程和学习结果，给学习者提供建议和反馈。 　　 　　3　Blog使自主学习互动起来 　　 　　许多自主学习者以自己的学习需求来决定学习目标和学习过程，与其他学习方式相比较，自主学习过程缺少了互动环节。Blog由于其自身带有留言评论管理功能，可以支持其他浏览者给学习者留言，而且支持留言、评论的修改和删除；Blog还有站内沟通功能，支持站内短信息的设置和用短消息进行交流；利用OBLOG(多用户博客建站程序)的团队博客功能，可以实现网上课堂、兴趣小组等等。使自主学习互动起来。利用B10g平台的互动，可以激发学习者的学习兴趣，培养求知欲望和动手、动脑、应变、分析等综合能力。 　　 　　4　Blog使自主学习评价过程化 　　 　　评价自主学习的质量和效果，可帮助学习者不断地进步和发展。如何评价自主学习。需要一套科学、合理、客观的评价体系。传统的评价多是以考试为主的，这种评价方法主要是以总结性评价为主，缺乏过程性评价和学生的其它方面能力的评价；传统的评价是以教师的个人行为为主。缺乏学习