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高考文综计算题解法技巧 　　2011年的高考试卷，尽管分为课标卷与大纲卷，但对计算题的考查仍然情有独钟。分析计算题，大致有两种：模糊计算与精确计算。不管怎样算，计算是手段，目标只有一个――考查经济理论知识。本文结合具体题型，对高考计算题作简要分析，以期提高考生的运用能力。 　　一、 商品价值量的计算 　　例1 （2011年新课标全国卷12）2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元。产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为 　　A. 1452万元 B. 1320万元 　　C. 1210万元 D. 1100万元 　　解析：本题考查商品价值量的计算，属于精确计算中的简单题。先算出企业劳动生产率提高后的产品量10（1+10%）=11万件，然后计算社会劳动生产率提高后的单位价值量132÷（1+20%）=110元，最后算出价值总量110×11=1210。正确答案：C。 　　本类题综述：商品价值的计算可分为社会必要劳动时间的计算；单位商品价值的计算；商品价值总量的计算。 　　社会必要劳动时间的计算要注意的是：社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间；社会必要劳动时间与社会劳动生产率成反比，与生产条件、劳动者素质、劳动强度等有相关关系。 　　单位商品价值量的计算要注意的是：单位商品价值量与社会劳动生产率成反比；单位商品价值量与个别劳动生产率无关；单位商品价值量与社会必要劳动时间在数量上相等；单位商品价值量决定商品价格，但在数量上并不完全相等，由于受供求关系的影响，可能上下波动；在有些教材中提到了商品的个别价值与社会价值。这里的个别价值实际上指的是生产商品的个别劳动时间。而社会价值就是社会必要劳动时间，要灵活运用。商品的价格与货币价值成反比。 　　商品价值总量的计算要注意：①价值总量包括某商品的价值总量，这是特指一个行业某商品的价值总量，它与社会劳动生产率无关。②某企业的价值总量，也就是某个企业生产的产品按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换以后所获得的总收入。其计算公式是：价值总量（交换价值总量）=单位商品价值量×该企业生产的商品数量（使用价值量）。③要注意的几个概念：销售收入、交换价值总量、价值总量、价格总量之间的区别与联系。一般来说，交换价值总量就是销售收入，也就是价格总量，也等于这个企业生产的商品价值总量，这几个概念可以互用。但这只是基于一种理论假设，因为商品的价格是要围绕价值上下波动的，价格总量可能高于或者低于价值总量。如果不是命题者要特别区别这两个概念，一般可以通用。④价值总量与社会劳动生产率无关，与劳动人数成正比。企业的价值总量与劳动人数成正比，与劳动生产率成正比。 　　另外要注意混合计算中各种关系的理正和清理，如通货膨胀率与纸币贬值率是不同的。 　　［训练题］ 　　1． 我国确立了用信息化带动工业化的发展战略。信息化所代表的高新技术能够 　　A． 提高单位产品的社会必要劳动时间 　　B． 减少单位产品的社会必要劳动时间 　　C． 使单位产品的个别劳动时间不变 　　D． 使单位产品的个别劳动时间提高 　　2． 假设某国生产M商品的企业只有甲、乙两家。2007年甲企业的产量为10万件，每件商品的生产时间为6小时；乙企业的产量为8万件，每件商品的生产时间为10小时。如果2008年甲企业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则2008年M商品的社会必要劳动时间为 　　A． 5小时 B． 7小时 　　C． 7．5小时 D． 8小时 　　3． 在商品生产中，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。因此，社会劳动生产率越高，同一劳动在同一时间内创造的单位商品的价值量就计算是手段 ，而商品的价值总量就 。 　　A. 越大；越大 B. 越小；不变 　　C. 越小；越大 D. 越大；不变 　　二、 流通货币量的计算 　　例 2 （2011年安微高考卷3）假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品 　　A． 价值量降低 B． 价值量提高 　　C． 价格下跌 D． 价格上涨 　　解析：本题考查货币的流通量的计算，属于精确计算中的简单题。先算出本年流通中所需要的货币量10000÷4=2500亿元，而实际纸币发行了5000亿元，这会引发通货膨胀，纸币贬值，物价上涨，因此答案选D。 　　本类题综述：本类题可分简单计算和复杂计算。简单计算只要求把握基本知识就行了，具体为：①流通中实际需要的货