高等学校无形资产与其管理问题分析.pdfVIP

高等学校无形资产及其管理问题研究 1.2.2是高等学校面向市场自主办学的需要 长期以来，教育经费短缺一直是困扰高等学校发展的 “瓶颈”。随着社会主 义市场经济体制的确立和逐步完善，高等学校面向市场自主办学成为教育发展 的必然选择。招生并轨、毕业生自主择业政策的实施是高等学校声誉较好的名 牌高校必然能够吸引充足、优质的生源，其毕业生也更容易为社会认可和接受; 拥有知识产权较多的高校，更利于与企业合作，将科技成果转化为生产力，从 而为高校赢得更多的办学经费。这些都包含着无形资产所起的巨大作用。因此， 创造、开发并充分利用无形资产是高等学校面向市场自主办学的重要途径。 1.2.3是高等学校提高办学效益的需要 提高办学效益，为国家培养更多的高素质人才，这是高等学校改革和发展 的共同目标。要提高办学效益，首先要从教育的资源配置入手，走内涵式发展 道路，使有限的教育资源得到最充分的利用，实现少花钱多办事的目标。教育 资源是指与教育活动密切相关的一切人力资源、物力资源、财力资源及无形资 产的总和 ’〔〕。其中的无形资产资源与学校的办学效益有着极为密切的关系，但 在现实工作中却常常被人们所忽视和遗忘，造成高校中一方面无形资产不断涌 现，另一方面无形资产的利用率却很低，甚至严重流失，给学校及国家带来无 法估量的损失。充分挖掘高校无形资产的潜力，是提高高等学校办学效益的必 然选择。 1.2.4是高等学校实现管理科学化的需要 对高等学校进行科学管理，是高等学校发展的必然条件，国有资产管理是 学校管理工作中的一项重要的内容。高等学校对国有资产管理的主要任务是优 化国有资产配置，达到保值、增值的目的。但由于计划经济的影响及无形资产 不易被人认识的特性，人们往往把国有资产作为有形资产的代名词，忽视无形 资产的存在，不注重无形资产的开发和利用。随着市场经济体制的确立和逐步 完善，无形资产在高校中的作用和价值与日俱增，在某些方面甚至超过了有形 资产。而目前我国高等学校的无形资产或未被量化，或未被归属，甚至有的还 不被承认，在对无形资产管理上几乎是一片空白。科学管理首先应是全面、系 统的管理，缺少无形资产管理的高校管理是不完善的。因此，提高对无形资产 C1〕柯曾庆.优化教育资源，提高教育质量和办学效益高等教育研究，1998(2):20 第 ，页 共 了页 高等学校无形资产及其管理问题研究 1.2.2是高等学校面向市场自主办学的需要 长期以来，教育经费短缺一直是困扰高等学校发展的 “瓶颈”。随着社会主 义市场经济体制的确立和逐步完善，高等学校面向市场自主办学成为教育发展 的必然选择。招生并轨、毕业生自主择业政策的实施是高等学校声誉较好的名 牌高校必然能够吸引充足、优质的生源，其毕业生也更容易为社会认可和接受; 拥有知识产权较多的高校，更利于与企业合作，将科技成果转化为生产力，从 而为高校赢得更多的办学经费。这些都包含着无形资产所起的巨大作用。因此， 创造、开发并充分利用无形资产是高等学校面向市场自主办学的重要途径。 1.2.3是高等学校提高办学效益的需要 提高办学效益，为国家培养更多的高素质人才，这是高等学校改革和发展 的共同目标。要提高办学效益，首先要从教育的资源配置入手，走内涵式发展 道路，使有限的教育资源得到最充分的利用，实现少花钱多办事的目标。教育 资源是指与教育活动密切相关的一切人力资源、物力资源、财力资源及无形资 产的总和 ’〔〕。其中的无形资产资源与学校的办学效益有着极为密切的关系，但 在现实工作中却常常被人们所忽视和遗忘，造成高校中一方面无形资产不断涌 现，另一方面无形资产的利用率却很低，甚至严重流失，给学校及国家带来无 法估量的损失。充分挖掘高校无形资产的潜力，是提高高等学校办学效益的必 然选择。 1.2.4是高等学校实现管理科学化的需要 对高等学校进行科学管理，是高等学校发展的必然条件，国有资产管理是 学校管理工作中的一项重要的内容。高等学校对国有资产管理的主要任务是优 化国有资产配置，达到保值、增值的目的。但由于计划经济的影响及无形资产 不易被人认识的特性，人们往往把国有资产作为有形资产的代名词，忽视无形 资产的存在，不注重无形资产的开发和利用。随着市场经济体制的确立和逐步 完善，无形资产在高校中的作用和价值与日俱增，在某些方面甚至超过了有形 资产。而目前我国高