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幼J L园教师三年个人发展规划总结 幼儿园教师三年个人发展规划总结 新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己 已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多 的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考 和挑战，我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升？是否能形 成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。 一、自身素质特点的反思 2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活 动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要 求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头 作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人 生态度去对待生活。在教学上一一我已能顺利的带好一日活动，在每 次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就 这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习兴趣。 在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都 看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱 和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多， 所以总会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。 由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长 交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱 张扬，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自 己独特的见解的状态。 总的特点：我是属于何种类型和层次的教师 二、 成长环境的分析 随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高， 社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取，一味的认 为教师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞 争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带 来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的 知识。新园舍的建造成功，我园力求往省级示范幼儿园发展，我也会 努力做好自己的工作，提高自己的素质，为幼儿园整体提高贡献自己 的一份力量。 我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的 沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份 工作的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教 工作上有所成就。 三、 教学活动过程的反思 当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来 越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大 量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反 思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”。一个教师如 果缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师 的，名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定 成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践 中，既会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次 课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升 至理性认识，对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经 验，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特 的教育思想。我总结了以下两点进行反思一一 1、 对孩子在活动中的行为进行反思 这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的 材料进行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式， 它可以使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的 调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实 效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改进教学。 2、 对教师的教学活动方式进行反思 反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过 实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关 注自己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果， 从而在不断的反思中获得进步。 四、成长历程的反思 执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此 期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿 的年龄特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学 上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有经验的教师 去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追 上别人。以后的路还有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方 面的业绩，相信通过自己的努力会有不一样的答案。 热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教 育实践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于 律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重学生人格， 关爱学生，师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能 力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继