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s PAGE 《近似数》学教案 通州区平潮小学 二年组数学组 教学内容 数学书P45、46页 小 学 数 学 第 四 册 第 四 单元 第8课时 教学目标 1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。 2.初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。 3.通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。 4.体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。 教学重点 教学难点 理解近似数的含义。 合理地取近似数。 课前准备 课件、铅笔 学生活动案 教师导学案 调整反思 【导学互动】 【导学互动】 今天老师带来了一把铅笔，请同学们猜一猜老师手中的铅笔有几支？ 让学生充分地、大胆地猜。师根据学生的回答适时地提示“多得多、少得多、多一些、少一些”，并根据学生的回答在黑板上面板书。 现在老师想请你们猜一猜手中的铅笔是几十支？ 根据学生的回答，板书后出示准确的数据。（18支） 现在让你们猜手中的铅笔是几十支，你会怎样说？（学生回答：大约20支） 【合作探究】 你们知道这两个学校到底哪个学校的人数多吗？在小组里面说一说。 学生在充分讨论后老师指名回答，只要有道理都要给予肯定。 【训练提升】 完成“想想做做”第5题。 怎样摆接近2000的数？在小组里先摆一摆，再读一读。你知道怎么摆接近9000、5000、1000的四位数