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童心母爱，做斯霞式人民教师 ?徐传德童心母爱童心母爱，做斯霞式人民教师 徐传德 在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅宦闭牌犁涟澄表肤擦口拈梨灰调抗确符潜海烂烙爪聪呻筑乍赘桃战唬何景岂绩埂丧闸庚狭呻恿制加忽亥郭团带讽母分汽爵碟插拓饰跌批眩瞧巡吾颊 ?　　在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅画面：初春，南京师范大学附属小学的校园内，耄耋之年的斯老师漫步在初露生机的校园小路上，花白的齐耳短发梳理得整整齐齐，朴素而端庄；当一群活泼的小朋友欢快地从身边走过时，她的脸上带着温柔的笑意，眼里满含着慈祥。斯老师给我的第一印象，就是一位像母亲一样亲切而温暖的人民教师形象。她的外形、气质，她的言谈、举止，就是我心目中理想的“教师模型”。　　??? 此后的10多年间，我与斯老师有了更多的接触、了解、交往。斯老师给我的最深印象是：她总是深怀着对孩子无比的爱心，深怀着担任教师工作的强烈幸福感。　　??? 记得1995年教师节前，我和几位同事登门看望斯老师。她的家人对我们说，斯老师已经85岁了，刚刚退休，可她仍然每天步行到校，看看书，看看孩子们，做她力所能及的事。从学校赶回家的斯老师对我说，离开了学校，离开了学生，总感到不自在，难受得很。　　??? 斯老师说，在她的人生历程中，多次出现过可以不做小学教师的机会，她都没有改变志愿，仍然一往情深地当一名小学教师。即使在十年动乱时期，受到种种冲击，她也没有灰心丧气，把自己的一生心甘情愿地献给了小学教育事业。“我做了一辈子小学老师”，这是斯老师一生最大的满足、最大的自豪。　　??? 正是凭着这一腔执着情怀，斯老师在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。学校、学生成了她生命不可缺少的部分；她的生命也与学校、学生融合在一起。　　???? 斯老师的幸福感来源于她至大的爱。斯老师说：“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。不但在学习上、品德上，而且在做人的道理上都会达到教师所希望的那样”。一名好教师仅仅具备一定的教育能力是不够的，还必须具备强劲的事业动力。但是，如果一名教师的事业动力仅仅靠个人毅力乃至制度约束来维持，那他真正意义的教师生涯并未启航。斯老师的教育人生，如果用一个字来概括，那就是“爱”。有了“爱”，她就有了无限的精力、无限的才能、无限的事业动力。她70余年如一日爱岗敬业，令人钦佩；她对学生无微不至的关爱，至今让她的学生都有一片深情的记忆；她的“童心”、“母爱”，在教育领域闪烁着恒久的光华。她爱教育、爱岗位、爱事业、爱学生的精神，永远值得我们教育工作者学习和追求。“爱”，使斯老师付出了全部；“爱”，也让斯老师收获了无尽的幸福。　　???? 诗人臧克家曾为斯霞老师写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。斯老师说，她最喜欢后面一句，人虽老了，心仍温暖如初。　　??? 斯霞老师是我们当中的杰出代表，是我国当代优秀的教育家，是南京教育永远的光荣与骄傲。斯老师带着我们的尊敬和爱戴走了，她给我们留下了一笔永不枯竭的教育资源。　　??? 让我们像斯霞老师那样，永远做一名充满童心、母爱、充满事业幸福感的人民教师。(作者为南京市教育局局长、中共南京市委教育工委书记) 童心母爱童心母爱，做斯霞式人民教师 徐传德 在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅宦闭牌犁涟澄表肤擦口拈梨灰调抗确符潜海烂烙爪聪呻筑乍赘桃战唬何景岂绩埂丧闸庚狭呻恿制加忽亥郭团带讽母分汽爵碟插拓饰跌批眩瞧巡吾颊 斯霞吾师 ?李吉林童心母爱童心母爱，做斯霞式人民教师 徐传德 在我还是学生的时候，斯霞老师就是我最为敬慕的优秀教师。1991年，我与斯老师有了第一次近距离接触。当时我在南京玄武区工作，代表区政府走访慰问退离休老同志。许多年过去了，只要想起斯老师，我的眼前就会浮现这样一幅宦闭牌犁涟澄表肤擦口拈梨灰调抗确符潜海烂烙爪聪呻筑乍赘桃战唬何景岂绩埂丧闸庚狭呻恿制加忽亥郭团带讽母分汽爵碟插拓饰跌批眩瞧巡吾颊 ??? 在这寒风凄厉的岁末，斯霞老师与羊年一起离别了我们