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基于创新角度的中专体育教学方法探究 新时期要想对学生的创新思维能力加以培养，就应该从创 新角度探索教育改革的措施。而中专体育教师在探索体育教学改革的 过程中，也应该从创新角度对教学方法进行分析，将创新理念融入到 每个教学环节中，促进教学质量的提升。本文从创新角度对中专体育 教学方法进行了分析，希望为中专体育教学改革提供良好的支持，将 学生培养成为高素质创新型人才提供重要的保障。 和著作权归原 所有， 己 关键词：创新角度中专体育教学方法 G712 A 1003-9082 (2017) 02-0244-01 学校教育的主要工作就是培养人才，而体育课作为学校教育课程 体系中的重要组成部分，与其他课程相比具有一定的独特性，存在较 大的学习空间和实践机会，在体育课程中融入创新教育有助于对学生 创新能力的开发，甚至可以说，体育教育的每一个环节都能够为创新 教育的开展提供良好的支持。所以在新课程改革逐步推进的背景下， 从创新角度对中专体育教学进行分析，能够为体育教学提供新的理念 指导，为教学方法的创新提供良好的支持，为学生创新能力的培养提 供相应的保障。因此体育教师应该加强对创新体育方法的重视，积极 探索体育教学方法的创新措施，有效促进体育教学质量的提升。 一、 创新教育的基本内涵 创新教育简单的说就是将学生创新能力的全面发展作为核心组织 开展教育教学工作，是新时期适应知识化社会形成的新教育教学思想， 是对创新教育理念在教学活动中加以践行的具体教育实践形式，也是 对当前我国传统教育理念和教育模式的突破和变革。一般来说，从创 新角度对教育教学工作进行分析能够发现创新教育实质上涉及到教育 原则、教学方法、教育内容等诸多方面的内容。基于此，在中专体育 教学实践中融入创新教育思想，能够为中专体育教学活动提供更为科 学的指导，促使中专体育教学方法得到全面更新，保证中专体育教学 质量得到显著提升，为学生创新综合素质的培养提供相应的保障。 二、 从创新角度对中专体育教学方法进行改革的措施 从创新角度对中专体育教学方法进行改革创新应该注意创新教育 理念的引入、创新教学氛围的营造、创新教育条件的供给以及创新方 法的限定等，所以从创新角度对中专体育教学方法进行改革创新可以 从以下方面进行具体分析。 积极引入创新教育理念 在中专院校传统的教育教学实践中，教师是课堂教学活动的主体， 学生一般只能够被动地接受教师的教学指导，教师教学手段单一，仍 然将课堂示范性教学作为主要内容。在传统体育教学模式的作用下， 学生的体育学习和体育锻炼积极性受到严重影响，不仅不利于学生对 相关体育技术动作的深入学习，对学生的创新意识培养也产生了一定 的不良影响［1］。基于此，中专院校的体育教师在探索教育改革措施的 过程中应该尝试转变教育教学观念，明确学生在教学活动中的主体地 位，任何教学活动的设置和选择都将学生作为核心，满足学生对体育 知识学习和探索的需求。这样，教师在教学活动中注意与学生进行沟 通和交流，参照学生的意见和建议制定科学的教学方法，对于教学质 量的提升和学生体育综合素质的培养都产生着相应的积极影响，有助 于促进学生对相关体育知识进行深入探索，为学生创新意识的培养奠 定基础。 积极营造宽松的课堂教学氛 相关教育专家明确指出教育不仅仅是单纯的进行文化传递，教育 之所以能够称之为教育，最为重要的一点是可以实现对一个人人格心 灵的唤醒，促使人能够真正发出独立自主、不断创新的意识，将受教 育者培养成为高素质人才。所以在教学活动中，要想切实保证教学效 果，中专院校的体育教师应该注意结合具体教学内容营造轻松自由的 课堂教学氛围，让学生在体育学习过程中能够与教师建立良好的师生 关系，在教师的引导下形成学体育技术动作知识的积极性和主动性， 并让学生在良好教学氛围的潜移默化影响下产生质疑、探究和好奇的 心理，为学生创新意识和创新能力的培养创造良好的条件。可见在中 专体育教学活动中宽松教学氛围的营造可以为创新教育的践行提供一 定的支持，保证中专体育教学质量得到进一步提升。 为学生创造创新学习的条件 在中专体育教学中一些基础性的教学问题一般受到教师的控制， 而为了对学生的创新意识和创新能力加以培养，在教学改革过程中体 育教师可以选择一些小的教学环节实施开放教育，让学生在这个阶段 借助独立的尝试、练习和创新完成学习任务，保证创新教学效果。如 在对“三步上篮”技术动作要领进行讲解的过程中，教师在对重点技 术动作进行讲解和提示后，就可以让学生结合自身理解和自身身体素 质通过不断的练习和创新对技术动作进行领悟，并且在这一过程中教 师可以尝试引导学生进行创新，增强技术动作与学生身体条件的契合 性，在提升学生“三步上篮”技术能力的基础上对学生的创新能力加 以培养［2］。同时，在教学活动中