人教初中数学七上《4.2 直线、射线、线段》 (3).pptVIP

线段、射线、直线 过 点 画 直 线 * 教学过程设计 教学流程： 创设问题情境 探究活动 应用　 解决问题 建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳.你想知道这是什么道理吗? 一、问题情境： 生活中有哪些物体可以近似地看成线段、射线、直线？ 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。 电筒的光柱类似射线； 笔直的马路给我们以直线的形象. 活动一： 试比较 直线、射线、线段有什么区别与联系? 议 一 议 2个 1个 无端点 不能延伸 向一个方向无限延伸 向两个方向无限延伸 可度量 不可度量 不可度量 直线 射线 线段 度量 延伸性 端点 类型 请你分别画出并表示线段、射线、直线的图形。 你所画出的图形能清晰地分辨出哪条是 线段、射线、直线吗？ 线段 射线 射线 直线 活动二： A B 表示：线段 AB(或线段BA) a 表示：线段 a A l 表示：直线 AB(或直线BA) l 表示：直线 l 我们可以用下列方式表示线段、射线、直线： A 表示：射线 OA o A B 线段AB与线段BA是同一条线段吗？ 射线AB与射线BA是同一条射线吗？ 直线AB与直线BA是同一条直线吗？