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三年级美术上册《线描外形》教案分析 三年级美术上册《线描外形》教案分析 第8课线描外形 教学目标： 1、 了解形、理解形 2、 能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 、组织教学 检查学生所带用具的情况 二、 新授 形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视 觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。 如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆， 是大圆、中圆还是小圆 橢圆；方是正方、长方还是扁方等。 三、 欣赏 四、 学生作业临摹书上作品 五、 教学反思： 第9课红灯停绿灯行 教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟 悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通 知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。 教学重点： 1、 交通标志的识记与掌握 2、 画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态3、在游戏 中体会红灯停，绿灯行的交通规则 教学难点： 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交 通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维 护它 教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸 教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交 通标志所传达的准确意思 教学准备：各种交通标志的图片、录像片 教学过程： 一、初识交通标志 放录像 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都 这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快 看，这是什么？请一个同学说一说。 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街 上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一 样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？ 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？ 二、学生尝试作业 将已经画好的标志贴在黑板上 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的 旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋 友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察， 默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有 交通警察的状况下，能自动的维护城市的交 通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识 别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说 明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢， 好吗？ 三、 欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思 四、 学生作业： 画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特 别规定。 五、 回家作业 将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什 么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认 识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。 第二课时 教学过程 （一） 明确目标 1、 上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通 规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：“大街上，闹纷 纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。” 2、 今天我们学习《红灯停绿灯行》的活动二：画一画 小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。 3、 板书课题：红灯停、绿灯行 （二） __过马路。欣赏感受 1、欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现 形式。 （1） 《过天桥》 这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他 们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。） 这幅画用什么材料画的？（油画棒画的） 有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一 小段和桥下路的一角，没有表现全部，否则场景太大，人物 就小了。） （2） 《过马路》 1这些小朋友在干什么？（过马路） 他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的 时候） 他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则 的好孩子呢？ （3）《过马路》 2这幅画画的是什么？ （小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什么 动作的小朋友呢？ 2、启发回忆： ⑴你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的 场景画下来吗？先和同学讨论然后回答。 ⑵用下误图例启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量 完整，颜色鲜艳。实物投影呈现教材用实物投影呈现例画自 主表现 （三）学生作业，教师巡回指导。音乐评价分析 1、 向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。实物和 视频展示台 2、 小结下课教师小结 第三课时 教学过程 导入新课 1、上节课我人学习认识了交通标志，还画了我们上学 或放学过马路的场景。（展示上节课的学生优秀作品） 说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们 的实际行动。 2、 今天我人学习《红灯停绿灯行》的活动三：玩红灯 停绿灯行的游戏。 3、 板书课题：红灯停绿灯行（二） 游戏： 了解游戏要求，教师提出游戏要求： 1、 根据上节课自己创造的作品组织活动。 2、 运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿