三年级语文上册《小稻秧脱险记》教案分析.docVIP

三年级语文上册《小稻秧脱险记》教案分析 三年级语文上册《小稻秧脱险记》教案分析 教学目标： 借助拼音读准本课18个生字，重点写好“险、杂”。 结合语句理解“激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分 说”等关键词语的意思。会用“激烈纷纷”造句。 正确、流利、有感情地朗读课文第一部分。 学习课文第一部分小稻秧遇险了。知道杂草对小稻秧 的危害。 教学重点： 读准生字读音，结合语句理解词语“激烈、蛮不讲理” 等；知道小稻秧遇到了什么危险。 教学难点： 结合语句词语，有感情地朗读杂草的话。 教学准备：课件 板块一：组词导入，质疑问难。 同学们，请和老师一起书写一个生字：（双耳盖住半边 脸）板书：险。（提醒学生里面的一横不要漏了）问：这个 字你们认识吗？你能够给“险”字组词吗？ 师组词：脱险。问：谁知道“脱险”是什么意思？（脱 离危险） 过渡：今天，我们要学习的一个童话故事是讲小稻秧 脱险的，和老师一起书写，把课题补充完整。（提醒学生稻 秧两个字左窄又宽） 4.齐读课题，突出“脱险”。质疑: 看着这个题目，你 想知道些什么？ 师：同学们很会动脑，提出了许多问题，老师也想到了 这些问题。（板书：遇险脱险） 出示问题（齐读）：小稻秧遇到了什么危险？ 小稻秧是怎么脱险的？ 小稻秧最后脱险了吗？ 板块二：初读课文，感知内容。 师：下面就请同学们带着这些问题自己读读这个故 事，但是老师对你们的读还有如下要求: （出示） 初读学习要求： （1）标出自然段的序号； （2） 根据课后生字表读准字音，读通句子； （3） 遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思。 师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？ （先齐读2类字1遍，再看书让同学领读，在出示没有拼音 的，开火车读） 出示：汹蛮需抢警剂雾微 险吵杂拥拼跟谁欺负纷（师范写，指导杂的书写，让学 生描红再写一个） 师：同学们生字读得很准，那这些词语呢？ 出示：气势汹汹蛮不讲理需要抢营养警觉喷雾器除草剂 微风 脱险激烈争吵杂草一拥而上拼命跟随欺负纷纷 （开火车读） 师：这些词语中你有哪些词语不理解？ 师：有些词语是要联系上下文才能更好理解的，我们先 来理解“除草剂”、“喷雾器”。出示图片和文字帮助学生理 解。（让生用“激烈纷纷”造句） 齐读！读出词语的味道。（其他词语不理解没有关系， 等会我们学课文时再理解） 学会概括故事内容。师：哪位小朋友能用这些词语来 概括文章的主要内容呢？ 出示：一群 的杂草跟小稻秧拼命 ，小 稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。幸亏 及时出现， 向杂草喷洒 ，杂草 倒下。小稻秧高兴得跳起 舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（齐读） 板块三：再读课文，理清层次。 师：通过初读课文，我们知道了课文的主角是小稻秧 和杂草，刚才同学们用一段话来概括故事的主要内容，其实 可以浓缩成两个词语，同学们看看课文的哪几小节是写遇 险？哪几小节是写脱险的？ 师：文章要多读几遍，才能更好地明白内容，让我们 一起把课文再读一遍。提出要求：声音洪亮，吐字清楚。（分 角色朗读：）男生读遇险部分，女生读脱险部分。比比看谁 读得更好！ 板块四：精读感悟，学习遇险。 师：同学们上课时提了三个问题，这节课我们先来解 决第一个。 出示问题一：小稻秧遇到了什么危险？（投影：一群杂 草拼命跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒 了。）理解“营养”是指肥料。 问：杂草是如何跟小稻秧抢营养的？请画出杂草跟小 稻秧抢营养时的相关词语。（团团围住、气势汹汹、嚷道、 蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命）这些词语你们理解 吗？现在我们来演一演，把杂草跟小稻秧抢营养时那种激烈 的场面演出来 （师扮演小稻秧，请六名同学扮演杂草）。要求，请同 学们仔细看，看看演杂草的同学演得好不好。评价表演。（通 过表演，主要理解词语的意思） 课后要求我们要分角色朗读，所以我们来着重练习 对话部分。 （1）出示第一、二自然段，三人一组练读。（旁白、小 稻秧、杂草) 师小结：读对话应像平时说话一样读，这样才真 实、生动。同时，还要带着表情读，读书能读得有表情，肯 定能把书读好！ 再读第一、二小节 小结:通过刚才的表演、朗读，我们感受到了杂草的 气势汹汹。板书：气势汹汹。至于脱险部分，我们留到下节 课再学习。 板块六；布置作业，巩固课堂。 作业： 完成《习字册》第一面。 积累4个表示“凶狠”意思的词语(4个字的成语最 好) 用“纷纷” “激烈”各写一句话。 继续练习有感情朗读课文。 板书：小稻秧脱险记 遇险气势汹汹抢营养 脱险？