居住空间设计专业课程教学内容与方法的总结.docVIP

居住空间设计专业课程教学内容与方法的总结 ，供学习和研宄 使用， 和著作权归原 所有， 己 【 】居住空间设计课程是环境设计专业的专业核心课程之一，它 是理论与实践紧密结合的综合性学科，为提高居住空间设计?n程的教 学效果，本文在居住空间设计教学内容与方法上进行教学改革探讨， 为居住空间设计课程教学打造和建立与时俱进的教学平台。 【关键词】居住空间设计教学内容教学方法 随着国家经济建设的不断发展，居住空间设计行业也随之蓬勃发 展。社会对设计人才的需求日益增大，与此同吋，也是居住空间设计 人才的培养提出更高的要求。学生的实践能力、动手能力和解决实际 问题的能力也需要逐步提高。 居住空间设计是环境设计系一门专业核心课程，课程的教学目的 是：通过课程学习，使学生掌握能够独立完成居住空间的设计能力， 能熟悉居住空间设计的工作流程，重点培养学生的设计和施工能力以 及计算机辅助软件的能力。在国内，以目前的就业反馈信息来看，大 部分刚毕业的学生只会说而不会做，眼高手低，在学校所做的实践的 知识很多都只是凭空想象做出来的，设计出来的东西很多也是纸上谈 兵，所以导致刚踏入设计公司的学生因实战能力的欠缺而无法上手， 达不到企业的用人需求，从而要花费大半年甚至更长的时间在公司重 新学习，就业单位对此很无奈，学生也很辛苦。所以，居住空间设计 课程教学改革势在必然，需要不断地进行可行性改革研究，从分析现 行市场需求出发，对《居住空间设计》课程教学改革的具体实施提出 相关建议，使得学生们学有所用，在激烈的行业竞争中找到属于自己 的位置。 一、教学内容的改革 1、课程H标突出实践教学 在以往传统的教学内容设置上，居住空间设计课程的基础理论课 时和实践课时基本是对等的。一般情况下先进行理论教学，再进行实 践教学模式来传授相关的教学知识点。这种教学模式有一定的弊端， 不能很好地将理论知识融入到实践中。因此，作为要培养应用型人才 的院校来讲，不仅要让学生能熟练掌握居住空间设计的原则、设计方 法和理念等理论知识，更重要的是在培养学生的动手实践能力中加深 对理论知识的理解，以此加深学生的设计能力和水平。因此，居住空 间设计课程在课程目标中，要转变教学理念，突出实践教学，加大实 践课时的比例。 在课程目标的设计和安排上，要体现应用技能型人才的需求的培 养。做到了既要加强理论教学，更要突出应用型能力的培养。在教学 课时的安排上，可将理论教学中的一部分内容转入到实践教学活动中 去。在课程教学内容，尽可能达到针对性、实用性，并分析和确定学 生应具备的职业能力和基本技能0标以及设计技能0标。在实践教学 中，把学生分成几个设计团队完成项目的设计，要求学生以设计小组 的工作模式进行学习和设计，分工合作、团结协调。让学生的综合设 计能力和沟通能力存一定的提升。 2、教学方法的灵活性和多样性 教学方法始终贯穿于教学过程之中，而教学方法却并不是一个静 态的过程，即使教学改革设想再完美，它都必须建立在教学的过程上, 同时还要和具体的实际相结合。 运用案例教学 通过案例库的建设，强调案例教学，突破传统的教学模式。案例 教学可以更直观地让学生了解设计的全过程，提升学生分析和解决问 题的能力。在案例分析教学过程中，老师可以通过举一些典型的案例， 对其进行分析，同时，让学生分组对进行案例讨论，各抒己见，最后， 让学生自己整理分析整个案例。这样的教学方法不仅让学生掌握了专 业基础知识，还有利于提高自己解决问题的能力。并让学生自己成为 教学主体，激发了学生自主性、合作性及探索性的学习。 项目教学法。教师可以以实际的工程项目为对象，先进行项 目分析和示范，然后让学生分组进行讨论，最后根据各组完成的项目 情况来评价学生是否掌握知识，达到教学H标。 老师在教学过程中，可以先根据学生的学习基础，选择项目案例， 设计好任务书，让学生在课外时间收集好案例中各项目材料。如：市 场调研、收集资料、对相关的文献资料进行查阅；并结合项目案例进 行分析；然后对案例进行设计构思、讨论并绘制设计草图等。在此过 程中不仅培养学生独立思考、分析能力，还能启发和引导学生最终达 到解决问题。 “走出去，引进来”的教学法。H前，很多院校都采用“假 题真做”的教学模式进行教学，虽然它可以模拟真实的设计项目，让 学生在设计项0中掌握设计的操作流程。但与此同时，却也存在一定 的问题--学生不能真正了解实际工程结构的做法。所以，加强与企业 之间的合作方式，采用走出去的方法则是必要的措施。 “走出去”模式则是教师可以利用校外实训基地，在真实的环境 中，让学生直观地了解材料和施工工艺，学会处理工程项目中出现的 问题以及学习工地施工管理能力，这种方式能让学生们的学习兴趣大 大提高，相比课堂理论的讲解更加轻松和深刻。而且通过学生实地参