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高职行政管理专业模块化课程体系的构建 高职专论200910 高职行政管理专业模块化课程体系的构建 近年来.随着我国高职院校数 量的增加及各院校行政管理专业 招生规模的不断扩大.加上来自本 科院校的竞争.高职行政管理专业 招生竞争的态势日益激烈.学生面 临的就业压力越来越大..要保持高 职行政管理专业的可持续发展.唯 一 的办法是在对专业的社会需求, 专业设置中存在的问题等作出全 面分析的基础上.进行教学改革. 以适应社会对高职行政管理专业 学生的需求 行政管理专业的社会需求 潘琦华 (广东科学技术职业学院广东珠海519090) 摘要:为满足高职院校行政管理专业学 生发展和就业的需要.也为满足社会对学生 知识结构的需要及人才市场对高技能应用 型人才的需求.高职院校应对行政管理专业 课程体系进行模块化设计.将专业教学划分 为三个模块,即专业基础模块,专业核心模 块,专业拓展模块,并应围绕这三个模块进 行相应的课程设置, 关键词:高职;行政管理专业;模块化; 课程体系 作为当今社会三大支柱之一的科学 管理不仅需要先进的管理理念与科学的 管理策略.更需要一支包括高等技术应 用型管理人才在内的结构合理,高效运 转的管理队伍.调查机构的调查结果表 明.社会对管理类人才的需求始终位列 各类人才需求的前十位.而根据国家人 事部对全国人才需求的统计数据.2006, 2oo7年全国对行政管理类人才的需求量 每年约在79万人左右.占人才总需求的 17%人才市场上参加招聘的单位.若按 需求数量排名.排在前列的分别是私营 和个体企业,国有企业,外商投资企业, 股份有限公司等各类型企业.事业单位 (包括全额拨款,自收自支和差额 拨款事业单位)在人才市场上所 占比例相对较少.同时.在全国的 职位供求中.大专及以下学历者 较受招聘企业欢迎对统计数据 进行分析,可以得出以下结论: 1.从社会对行政管理专业毕 业生的需求量来看.社会对该专业 人才的需求依然保持旺盛.该专业 毕业生在人才市场上仍具有较强 的竞争力: 2.从需求单位的情况来看.目 前人才市场上的用人单位以各类 型企业为主.占总数的95%以上.这也反 映出一种趋势.即多种性质的企业需要 大量的人才.也愿意给缺乏工作经验的 新人工作的机会.而日益完善的劳动保 障制度也可以让在各种性质的企业中工 作的毕业生免除后顾之忧: 3.用人单位通常会安排刚毕业的行 的基础条件.以更有利于提高人才培养质量为目的. 三要加强合作.充分利用各校有利的资源.实现资源共享. 国家在示范性实训基地建设中非常强凋实训设备的共享.提高 实训设备的利用率.生产性实训基地投入多,要求高.每所学校 能够建设的生产性实训基地毕竟很少.但是.如果我建两个,你 建三个,他建四个.周边几所甚至十几所院校就会有几十个生 产性实训基地.将可以满足大部分专业生产性实训的要求.而 且更有利于校际合作.减少重复投资 四要建立有利于共赢的运行模式校内生产性实训基地 不仅建设投入大.而且生产,运营成本比较高.还要加强管理, 闲此,必须有企业的参与而企业是追求效益最大化的,必须建 立使企业有利可图的机制.才能真正调动企业参与校内生产 性实训基地建设与管理的积极性 五要完善激励机制.鼓励教职工参与生产性实训基地建 设生产性实训基地的建设与管理工作量非常大.必须有教职 工的参与.同时.生产性实训基地也可以为教师提供提高实践 操作能力,培养双师素质的平台.因此.要完善激励机制,使 教职工愿意并主动参与生产性实训基地建设 六要深化课程体系改革.使教学内容与生产性实训密切联 系生产性实训不仅是为了提高学生的操作技能.培养与实际 工作岗位零距离的人才.更主要的是要引导学校转变教育观 念.加强教学内容,教学方法,教学手段的改革. 西部地区高职院校生产性实训基地建设应解决的问题 一 是认识问题生产性实训基地可大可小.形式多种多样. 西部地区高职院校生产性实训基地不可求大求全.要量力而 行.关键是要明确生产性实训基地的定位.了解怎样的实训环 境,实训方法,实训手段更有利于学生职业能力,职业意识,职 业素质的培养 二是场地问题西部地区高职院校不仅要对传统的实训基 地进行改造.使其具备生产性的功能.更要把眼光转向校外.充 分利用两部大开发的形势.加强与企业合作,争取地方政府的 支持.在一些开发区或学校附近建立自己的生产性实训基地. 三是资金问题西部地区高职院校建设生产性实训基地, 要多渠道,多形式筹集资金.要充分利用企业,社会的资金,同 时也要争取国家,主管部门的资金支持,力争做到国家出一点, 企业出一点,学校自己出一点 四是政策支持问题政策支持对生产性实训基地的建设非 常重要.不仅国家要给予政策支持,地方政府也要给予政策支 持.如对参与西部地区高职院校生产性实训基地建设的企业采