高二学生英语限时写作错误分析-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

目录(一)语法错误 目录 (一)语法错误 ． ．．．．， ．20 (二)词汇错误 ．．．． ．．．． ．．．． ．． ．． 26 (三)语篇错误 ． ．． ． 29 二、高二学生在英语限时写作中产生错误的原因 30 (一)从文本分析的结果看 30 (--)从调查问卷结果看 ．．35 三、高二和其他年级学生英语写作错误异同 ．37 四、高二学生对纠错方式的选择 ．．38 第四章结语 ．．40 一、本研究主要发现 40 二、对英语教学的启示 ．40 三、本研究的局限性和不足之处 ．．43 参考文献 ．．44 附录一 ．47 附录二 ．48 附录三 ．50 致谢 ．．52 摘要摘要 摘要 摘要 本研究旨在运用错误分析理论对高二学生英语限时写作中出现的错误进行分类， 并分析错误的原因，目的在于有效地提高高中学生的英语写作能力并对高中英语写作 教学提出建议。 基于上述目的，本研究对南京大学附属中学高二年级的80名学生的英语期末作 文中的所有书面错误从语法、词汇和语篇三个方面进行了统计、分类与分析。结合学 生写作状况的问卷调查结果，研究发现学生写作错误产生的原因包括语际迁移、语内 迁移、诱发因素、写作练习不足以及写作习惯不佳等。 本研究结果表明高中学生写作水平的提高需要教师和学生的共同努力。一方面， 教师要准确了解学生的写作学习情况，系统地获知学生在写作中所遇到的困难和存在 的不足，及时改善教学中存在的问题，从而提高写作教学质量：另一方面，学生也应 了解自己写作的薄弱环节，从错误中学习，不断进步。具体地说，学生需要重视语法、 词汇、文化等多方面的语言学习，加强写作练习，掌握写作技巧和方法，养成良好的 写作习惯。 关键词：错误分析；限时写作；写作教学 AbstractABSTRACT Abstract ABSTRACT Guided by theoretical findings of error analysis，this thesis aims tO classify the errors and analyrZe the CaUSeS of the errors made by senior—hi曲sophomores in their English writings done in a limited period of time．It also tries to give some pedagogical implication to English writing teaching in senior high schools． The thesis investigates the errors made by 80 students of Nanj ing University Affiliated High School in their final exam’s compositions．After careful study,those errors are found to fall into three categories，namely,grammar,vocabulary and discourse；and the CaUSeS of the errors are different，ranging from interlingual transfer,intraligual transfer, induced factors，lack of writing practice and improper writing habits． The study suggests that it requires both teachers’and students’effort to improve the writing proficiency of the students．On the one hand，teachers need，first，to learn the students，writing situation in order tO know the difficulties and deficiencies in their writing， and then accommodate their teaching accordingly to enhance their writing instruction；on the other hand，students should know the weaknesses of their own writing and learn from their errors．Specifically，students need to