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《桂林山水》（开发型） 教 师陈建素学 科语文执教班级四（5）班教学时间2011年2 月 16日（第 一 周星期 三 ）教学地点教室教学内容《桂林山水》教学课时第 1、2 课时教学课型精读课文是否集体备课否教材 分析 《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课???主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。 教学 目标　 1、 学会列提纲背诵课文。　　2、 学会9个生字，理解19个词语的意思。　　3、 理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。　　4、 感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。教学 重点理解课文的内容，了解漓江水的特点，赞美漓江水的美。　教学 难点学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，仿写句子教学 准备１、教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料。 ２、制作课件　预设过程设计意图第一课时 一、导入??桂林位于广西壮族自治区，是祖国河山中一颗璀璨的明珠，它那独特的地貌和秀美的漓江使这里成为举世闻名的旅游胜地，是无数中外游客向往的天堂。你们想去吗？1、让我们一起畅游桂林。（播放多媒体画面）2、欣赏画面后，你觉得桂林的景色怎么样？??难怪去过桂林的人都说：桂林山水甲天下。?“甲天下”.就是天下第一。就是说：桂林的山水是天下最美的。【板书?甲天下】??让我们乘上作者的木船，荡漾在流经桂林的秀水----漓江上。?? 二、观赏漓江的水（学习第二自然段）。  １．观察图画或投影、录像中的漓江水 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ （可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）  ２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。 （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。） （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。） （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）  3.作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽？（对比、排比、比喻） 4.教师设计一组举一反三的句子训练，投影出示句子： a．公园里的花真香啊，香得__________________________。 b．教室里真安静啊，安静得__________________________。 5．课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿？这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖？ 教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。 7.．体会最后一句 8．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情 （注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。） 9、背诵第二自然段。 三、课文除了写桂林的水，还写了什么？下节课继续学习。四、识记生字，练习书写 漓：注意右半部的写法。 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。 翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。  第二课时 一、复习导入 上节课我们学习了桂林水，齐背第二自然段。 二、这节课我们继续学习、观赏桂林的山（学习第三自然段）  １．观察图画或投影、录像中桂林的山  问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ （可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。）  ２．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。  （特点之一“奇”。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山