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青年教师座谈会讲话稿：青年教师应该记住的五句话 青年教师座谈会讲话稿：青年教师应该记住的五句话 刚才大家畅所欲言，有的谈了自己对教育的理解，有的交 流了在学习工作生活上的真实感受，有的说出了自己面对的困 惑，有的汇报了自己的收获，有的还向我们提出了一些好的建 议。我听了之后很是感动。 在一系列的迎新春活动中，我们把青年教师座谈会放在第 一个，体现了教科局对青年教师的期望和关注，大家是阆中教 育的朋天和希望。今天是腊月初八，我们把座谈会安排在这样 一个时间节点，因为从今天开始，年味将越来越浓，新春的脚 步将越来越近，这预示着青年教师将沐浴着和煦的春风成长的 越来越快。 下面我从五个方面同大家作一些交流。 一、你真正的生命是你的思想。 一个人真正的生命，是一个人的思想，人因思想而伟大。 帕斯卡尔说：“人的全部生命就在于思想。” 一个有思想的生 命，会让我们拥有一个丰富而美好的精神世界，会给我们的心 灵以温暖而温馨的慰籍，会给平淡的日子以清新而明丽的感动。 现在很多教师很平庸，我以为不是能力上的平庸，而是思 想上的平庸与荒芜。是什么造成教师思想上的平庸与荒芜？ 与外界隔绝，一名好教师一定是对外部世界、时代脉搏保 持着敏感的人。只有与外部世界和时代脉搏主动保持着血肉联 系的教师，他才会产生思想，与时俱进，终身发展，然而不少 教师却两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书；长期的忙碌，心亡 为“忙”，忙得不可开交，忙得晕头转向，到炙来，还不知道 为什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品尝不到忙碌的成 果，体验不到忙碌的意义，感受不到忙碌的价值；机械地重复， 教育没有创新，自己也没有超越，只是年复一年地行走在教案， 作业，试题、教室这条路上，只是日复一日地重复着昨天的故 事；应试的磨折，为了分数，为了成绩，教师同学生一同被捆 在应试的战车上，在硝烟弥漫的应试战场上被杀得血肉横飞； 一成不变的要求，统一教案，集体备，模式化堂，教师不再有 自己的思想和主张，自己的“大脑成了别人思想的跑马场”。 我始终认为，一名优秀的教师应当是一个有思想的人。只 有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。有思想的教师 才会教出有思想的学生。看不到的不一定不存在，那是因为你 站的高度还不够。有思想的高度，才会有思维的广度和厚度， 才会有教育的深度和宽度，也才会有生命的长度和軔度。 教师的思想从哪里来？ 教师的思想于不停地实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”。实践出真知，实践出思想。全身心地投入到教学之 中，投入到堂之中，投入到学生之中，踏踏实实地做好每一日 常工作，认认真真地备好每节，认认真真地上好每堂，认认真 真地改好每本作业，认认真真地做好每次家访，认认真真地转 变好每个差生。把每一个学生当作研究对象，把每一堂都当成 示范上，把每一个难题都当作题研宄，以研宄的心态对待日常 教育教学工作。 教师的思想于不停地阅读。思想之源在阅读，一个人如果 没有过上一种真正意义上的阅读生活，是不可能积淀自己的思 想。永远属于你的只有自己的头脑，没有智慧的头脑，就像没 有蜡烛的灯笼，就像没有芯片的电脑。怎样让你的大脑充满思 想呢？最好的办法就是阅读，让阅读成为生活的需要，生存的 必须，生命的状态。费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。我以 为，这里所说的吃的东西并不是指的物质食物，不是说人吃什 么物质，他就成为什么人，而是针对的是书本、精神世界，也 就是精神食物。一个人的精神境界、一个人的内心世界、一个 人的品位、一个人的思想完全取决于他读不读书，读了多少书， 读了什么书。 教师的思想于不停地写作。写作，既是教师总结提炼自己 教育智慧教育艺术的过程，也是教师为将来留下温馨的教育记 忆的过程，更是生成和积淀自己教育思想的过程。你不一定是 教语文的，但也要有写作的习惯。写的不好不要紧，关键是要 写，并慢慢养成习惯。写什么呢？写教育故事，写堂实录，写 教育微博，写随时随地产生的教育感悟等等。一天哪怕写一百 多字，一周就有一千字，一年也是五万多字，到时候你自己都 会为自己惊讶。 教师的思想于不停地思考。有一个词叫且行且思。教育本 身就是最具创造性的精神活动，教育的行动和对教育的思考， 应该贯穿于教育的每个环节和整个过程。世界上虽然没有相同 的两位教师，但肯定会有这样两类教师：一类是充满思想的， 一类是成为思想的奴隶的。我们不奢望成为思想家，但至少我 们应该成为独立的思考者。 二、教育仅有爱是不够的 我们说，教育是爱的教育，教育的艺术就是爱的艺术。夏 丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没 有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池 塘，没有爱就没有教育。”教师如果在教育中没宥注入真情， 那么学生感到的是无边的荒漠与无尽的煎熬。教育没有了爱与 关怀，教师的理想、信念