高师《物理教学论》课程改革探究-课程与教学论专业论文.docxVIP

东北师范大学 硕士学位论文 高师《物理教学论》课程改革探究 姓名：张娜 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：孟昭辉 摘要 物理教学论课程是高师物理教育专业学生的一门必修(或必选)课，也是培养物理 教育专业学生具备中学物理教学能力的理论性课程。物理教学论课程主要论述中学物理 教学的目标和要求、物理教学过程的规律和原则、物理教学评价、物理教学方法、手段、 技能、物理教育教学研究等。它在传授教育理论知识、训练学生教学技能、提高学生教 师素养等方面发挥了重要作用。它既是联结高师教学与中学物理教学的桥梁和纽带，也 是实现高等师范教育最终目的——培养合格中学物理教师的重要环节。 任何事物都是在发展中逐步完善的，我们要正确对待物理教学???课程的优缺点。由 于本论文侧重物理教学论课程的改革，因此更多的涉及其存在的问题：如课程结构模糊， 教材内容陈旧，教学方法僵死，教学模式落后、评价方式单一等。以往师范院校物理教 学论课程的教学，只发挥其传授知识的单一功能，严重脱离中学教师素质教育的需要。 长期以来，物理教学论作为～门学科，与物理学的其它学科相比，学术性不强；与教育 学f}勺其它学科相比，理论性不强，这种现状使本学科的发展举步维艰。为了改变这静状 况，更为了适应教师教育发展和基础教育课程改革的需要，物理教学论课程必须进行适 当的改革。物理教学论课程的发展出路仍然在于其实践性，只有做好、做足实践的文章， 才能使该课程的功能得以充分的发挥，才能显示其在物理教师培养中的不可替代性。 本文对学科教学论进行了概括的介绍，针对学科教学论发展面临的问题，如学科定 位偏离、学科管理僵化、学科体系封闭、学科队伍松散、教材缺乏特色等，反思物理教 学论存在的缺陷，充分认识到物理教学论课程改革的必要性，提出了突出实践取向的物 理教学论课程改革的方向，Bp应在课程体系、教材建设、教学模式、教学实践、考核评 价和教育研究等方面增强实践性，同时将突出实践性作为其学科发展的突破口和生长 点。本文的写作意在引起大家的关注和讨论，以利于物理教学论课程的改革和发展。 关键词：学科教学论；物理教学论；课程改革：实践性  Abstract Ph)，sical teaching theory is a necessary basic course of physics department in higher normal university,and also a theorical course to master the physical teaching skill．It is not only the bridge and tache between higher normal university and middle school in physical teaching，but also the central part in train eligible phy’sical teachers for middle school，which is the finally ending ofhigher normal university． There are many problems in physics teaching theory course at present，such as ille：giible structure and style in COurSe，dated content in teaching material，single category in course， limited time in class hours，outdated measure in teaching mode and unreasonable evaluation system．In the long time．as a discipline for physics teaching theory,it was shorter in technicality than other physical discipline，also shorter in theory than other educational discipline．This actuality made its development harder and harder．In order to change the terrible status，especially fit the development ofteacher professional specialization,suf五ce the needing in b