高校物理多媒体授课效果研究.docVIP

高校物理多媒体授课效果研宄 【 】高校对于物理学科在教学过程中主要 采取理论教学与实验教学相结合的教学模式，而多媒 体成为了物理教学过程中必备的工具。特别是进行实 验性教学时，多媒体给予了物理教学很大的帮助。因 此，多媒体在教学领域中的广泛应用逐渐提高了物理 教学的有效性。本文通过简述当前物理教学的基本特 征，进而分析了多媒体教学的优劣势，从而对高校物 理多媒体授课展开了探索与实践。 【关键词】高校物理；多媒体技术；探索 0刖目 随着我国科学技术的不断进步，传统的教学模式 已经不再适应社会发展的潮流，因此在教学过程中运 用多媒体技术成为了教育行业发展的特点。然而高校 物理教学是一门非常复杂又难以理解并且还富有极强 的实验性的学科。因此，要想让学生很好的理解并且 掌握物理知识，就必须借助多媒体的支持。教师在授 课过程中，通过运用多媒体技术，不但可以提高学生 们的综合能力，而且还可以培养学生的思维。从而可 以极大的提高学生学习的积极性、主动性，进一步加 深学生对物理知识的理解与认识。 1我国高校物理教学的基本特征 目前，随着我国教育行业的迅猛发展，教育行业 仍存在很大的进步空间。在高校教学过程中，普遍发 现对物理这门学科的教学存在很大的不足，也是学生 们相对薄弱的环节。通过对我国高校物理教学的认真 分析，我们可以总结以下几个特征： 第一，从教学内容方面来说，高校物理教学内容 基本上分为力学部分、热学部分以及光学部分，除此 之外，还有电磁学部分以及近代物理，而且各个部分 的内容之间的联系不是非常的紧密，而且与中学物理 知识的课程非常类似。学生在阅读过教材内容之后， 学习兴趣就会大大降低。 第二，从各个部分内容所占的比例来看，经典物 理部分占据的比例相当大，而近代物理部分内容极少， 特别需要注意的是，在世界第二次大战之后物理学上 取得的令人骄傲的现代物理成果就更不为人知了，因 此高校物理教学内容已经与近代、现代物理知识出现 了严重的脱节，因此进一步对物理教学做出改进已经 成为了教育行业所面临的重要任务之一。 第三，从教学措施上来看，虽然多媒体教学在高 校物理教学过程中得到了广泛的运用，但是在多媒体 运用的方式方法上还有待提高。因此，高校物理多媒 体教学还有很大探索以及提高的空间。 2采用多媒体技术教学的优势与劣势 2.1多媒体技术教学的优势 2.1.1教学效率比较高 一方面，物理教学过程中充分利用多媒体可以大 大缩减教师的备课时间。教师依据教学任务对幻灯片 的文字、图片、声音以及动画效果等素材进行快速的 整理与修改，大大节省了时间成本。另一方面，物理 教学过程中运用多媒体可以在很大程度上提高课堂教 学效率。在授课过程中，课堂的时间是非常有限的， 充分借助多媒体不但可以极大的提高课堂效率，而且 还可以丰富课堂教学的信息。 2.1.2极大的充实了教学内容 高校物理教学过程中充分利用多媒体，不仅可以 比板书节省大量的时间，而且还有利于突出知识的重 点及难点内容，使学生在这些内容上会倾注更多的精 力去理解与认识，从而提高了学生学习物理知识的积 极性与兴趣。与此同时，运用多媒体教学还可以使教 师对同一个物理知识从不同角度加以分析，从而极大 的充实了教学内容及教学形式。 2.1.3有利于学生更加深刻的理解及掌握物理知 物理知识的一些概念会比较抽象，也比较深奧， 因此很难用语言进行形象的表述。基于以上这种现象， 造成学生难以理解，从而导致学生从思想上抵触物理 这门学科。但是通过利用多媒体教学，就可以把抽象 的知识形象化。通过动态图画的演示，加上声音以及 文字表述，因而使学生有了深刻的了解，脑海中印下 了这种物理模型，从而大大提高了学生对物理这门学 科学习的热情。 2.2多媒体技术教学的劣势 与传统的教学模式进行对比，显然多媒体教学具 备很大的优势，但是任何事物都会有其两面性，当然 多媒体教学也不例外。其实，多媒体教学并没有达到 人们理想中的效果。通过调查显示，学生并没有完全 适应多媒体教学，分析其原因是教师的经验不够丰富， 除此之外，多媒体教学本身就存在着不足之处。 2.2.1多媒体教学欠缺灵活性 传统的板书授课方式，教师在讲课过程中可以一 边写一边讲，频繁使用的公式或者定理等可以在黑板 的一角写上，既可以长时间保留，也可以随时擦掉， 方便且灵活。但是多媒体教学只能放映教师做好的幻 灯片，因此多媒体教学与传统的教学方式相比，在同 步性与灵活性方面有待欠缺。除此之外，多媒体教学 只能逐次播放课件，在播放下一个课件时，上一个课 件就会立刻消失，不但不利于学生记笔记，而且对学 生进行准确的记忆也造成了不利的影响。 2.2.2多媒体教学使学生与教师之间的沟通减少 了 课堂教学过程不但是教师传授知识的过程，也是 师生互相交流与沟通的过程。多媒体教课模式的运