高校思想政治课教师的素质调查与分析.docVIP

高校思想政治课教师的素质调查与分析 :本文从贯彻中共中央宣传部、教育部《关于进一 步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施 方案入手，设计了以教学、心理、身体、审美、师德、法律、 创新、政治等八个方面构成的思想政治课教师的素质，通过 问卷，对高校思想政治课教师的素质进行调研，并分析了河 北高校思想政治课教师的素质现状。 关键词:思想政治课教师素质调查分析 中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进 高等学校思想政治理论课的意见》中指出：提高高等学校思 想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。高等学校 思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、 政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，这 就对教师素质提出很高的要求。然而，从事一线教学的教师 素质如何呢？以下是我们的调研及结果。 一、研究方法 关于思想政治课教师素质调查量表构成。为了解思 想政治课教师的现状，我们编制了高校教师素质调查问卷。 问卷分两部分，第一部分对教师的基本情况进行调查，第二 部分为试题部分，其中设计了一道测谎题，用来筛选问卷的 有效性，提高结果的客观性。试题主体分为8部分，分别从 教学、心理、身体、审美、师德、法律、创新、政治等八 方面对教师素质进行了全面的调查。 调查对象。本研宄在河北省高校教师中随机发放问 卷280份，回收问卷270份，无效问卷16份。在无效问卷 中，2份没有答完全部试题;8份测谎题排除。在254份有效 问卷中，思想政治课教师试卷为126人，非思想政治课教师 为128人。 数据分析。采用对调查数据进行统计分析。 二、调查结果与分析 （一）思想政治课教师与非思想政治课教师的比较 通过对调查结果的统计分析，思想政治课教师素质总均 分为、标准差为，非思想政治课教师总均分为、标准差为， 二者在素质总分上没有显著差异。深入分析素质的八个方 面，思想政治课教师和非思想政治课教师在心理、身体、审 美、师德、法律、创新六个方面，没有显著差异。但在教学 水平上，显著低于非思想政治课教师，在政治水平上显著高 于非思想政治课教师。 （二）思想政治课教师的素质调查结果与分析 思想政治课教师的学历和学位分析。在被调查的思 想政治课教师中，学历的状况为:专科学历占％，本科学历占％， 硕士研究生学历占％，博士研宄生占％。学位的状况为无学位 的占％，学士占％，硕士占％，博士占％。由此看出，本科学历的 教师是思想政治课教学的主力军，而且学历与学位不一致的 人数较多，例如有硕士学位无研究生学历的人数占总人数 的％，这表明，尽管近几年国家加大思想政治课教师的培养力 度，但是与其他学科相比，这支队伍的学历、学位层次偏低 这说明国家教育部加强思想政治课教师硕士、博士学历培 养很有必要，必将激发教师的教学积极性。 思想政治课教师素质的性别分析。通过对思想政治 教师的性别分析发现，男性思想政治教师在审美方面平均得 分是，标准差是，女性思想政治教师在审美方面平均得分是， 标准差是。结果显示男性思想政治教师的审美素质显著低 于女性(P B〉C〉D，而且A和C、A和D、B和D之间存在显著 差异，也就是说年龄越大心理素质表现得越差，而且，相邻的 年龄段间没有差异，而相隔一个年龄段间存在差异。基于这 种情况，不同年龄段的教师应该相互补充，老年教师拥有丰 富的教学经验，青年教师思维活跃，容易和年轻学生产生共 鸣，二者相互学习，形成学习型的思想政治课教学团队，以提 高教学效果。 思想政治课教师素质的政治面貌分析。调查结果表 明，思想政治课教师中，中共党员占大多数(%)。这是由课程 性质决定的，思想政治课教师是党的政策和理论的宣讲者， 让学生相信教师所讲，教师自己必须身体力行响应党的号 召，并在实际教学工作中践行，在现实生活中具有高度的政 治敏感性。不同政治身份的素质得分比较上没有显著差异， 表明思想政治教师队伍中的少数非党员素质并不低，他们也 能胜任思想政治课的教学，同样忠诚于、胜任于党的事业， 他们的作用是不容忽视的。 在心理的五个方面正确选项上，兼职教师均高于专职教 师。在调查的教师中，所有专职教师都感到较大的心理压力， 而兼职教师仅有％的教师没有感到或感到较少压力；在身体 素质方面，有％的思想品德教师半年至少住院一次，参加身体 锻炼的教师仅占总数的％。兼职教师仅在大病频次上低于专 职教师外，在其他方面都好于专职教师;在政治素质方面，兼 职教师的得分高于专职教师，但是具体分析发现，认同“社 会主义是一个漫长的过程，但最终要取代资本主义”的教师 仅占％，同意“人本质是利他或利他多于利己成分”的教师 占％。 思想政治课教师素质的专业构成分析。调查显示，在 思想政治教师队伍中思想政治专业对口的仅占％，说明半数 以上的思想政治课教师需要学习思想政治课课程。对统计