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高中英语从句解析 在高中阶段的英语学习中，我们会遇见各种从句，如: 状语从句、定语从句和名词性从句。同时，这几类从句也 是高考考查的要点和难点。那么，怎样判断从句，快速做 出正确选择呢？下面笔者从以下几个方面来阐述这个问题。 何为“从句” “从句”这两个字可以说包含了很丰富的含义。 从句也是句子，意即具有完整的主语和谓语，符合基 本的句子结构。例如： Ifyougotoasocialoccasioninano thercountr y, remember thatsocial rulescanbe different.这句话中包 含一个条件状语从句 Ifyoug otoasocial occasionin anothercou ntry 和一个宾语从句 thatsocia lrulescanb edifferent ,两个从句都有各自的主语和谓语。 从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句， 而不能单独作一个句子，也就是处于从属地位的句子，它 不是句子的主体，句子的主体是主句。那么，根据什么来 体现从属地位？就是引导词。通常一个主从复合句的基本 结构如下图： 主句+引导词+从句 引导词引出的从句可位于主句之后，也可位于主句之 前或插入主句中间。例如： Thisisthe citythatwe visitedlas tweek.（位于主句 之后） When Igothome, m otherwasco oking.（位于主句之首） Thee itythatwev isitedlast weekisabea utifulone. （插入主句中间） 引导词既是从句的象征，又是联系主句和从句的纽带， 发挥着非常重要的作用。引导词包括五种： 从属连 词 before, wh ether, afte r, if, since，although, assoonas。 关系代词 who , whom, whos e, which, th at。 关系副词 when, why, whereo 连接代词 who, wh ose, whom, w hich, what。 连接副词wh en, why, whe re, how。 第三，从句通常是陈述句结构，不用倒装形式。例如: Idon’ tknowwhenh ewillcomeb ack. 二、区分从句的“小窍门”根据英语从句在句子中的 句法作用，从句可分为三类：名词性从句、形容词性从句 和副词性从句。通过对引导从句的各种引导词进行观察， 我们不难发现，有的从句可以直接从引导词的形式和意义 上来区分。如： Thought heoldmanis oversevent y, hestills eeswelland hearswelL 我们一读此句，就可以认定，由Thou gh引导的从句是 一个让步状语从句。因为t hough只能引导让步状语从句， 不能引导其它从句，但是有些引导词却能引导多种从句。 如引导词when,既可以引导时间状语从句，又可以引导定 语从句，还可以引导名词性从句。此外，像tha t，where等 三类从句均可引导；who既可引导定语从句，又可引导名词 性从句；s othat即可引导目的状语从句，又可引导结果状 语从句……因此，这些形同义不同的引导词给我们理解、 掌握、运用各种从句带来了很大困难。另外，搞不清楚从 句在句子中所起的作用，就不能正确理解原文。那么，怎 样正确区分各种形同义不同的引导词引导的从句呢？ 1 .分 析句子结构以区分从句的种类遇到一个复合句，首先要分 析其句子结构，看从句在整个句子中起什么作用，那么它 就是什么从句。例如： Whathe saidistrue . I don’ tk nowwhenhew illcomebac k. Severa ldayshadgo nebeforelr ealizedthe paintingwa smissing. Thisisthe herothatwe areproudof . 2 .分析引导词的 句法作用以区别从句的种类 例如：We go tthenewsth atourteamw onthegame. 这个词既可引导同位语从句，又可引导定语从句，这 两种从句从形式和结构上看特别相似，如何区分呢？主要 看that在从句中是否充当句子成分，若t hat在从句中不 充当任何成分，则为同位语从句；若that在从句中充当主 语或宾语，则为定语从句。3.根据被修饰词来判断从句的 种类定语从句常常修饰一些具有实际意义的名词，如： thef i lm, thestud ent, theboo k, ahouse 等等。而同位语从 句常常修饰一壁表示抽象概念的名词，如fact, i dea, promis e，truth等，用来说